A gyermekmesék megírásához erős képzelőerőre és képességre van szükség ahhoz, hogy a gyermek szemszögéből lássuk a dolgokat. Előfordulhat, hogy gyermekmesét kell írnia egy osztályhoz vagy személyes projekthez. Ennek megírásához kezdjen el ötletelni egy olyan témában, amelyet gyermekei érdekesnek találnak. Ezt követően írjon egy nagyszerű nyitányú történetet, használjon erős cselekményt, és illessze be a történet morálját. Ezenkívül győződjön meg arról, hogy a szöveg elkészítése után finomítja a történetet, hogy vonzó legyen a fiatalabb olvasók számára.
Lépés
Rész 1 /3: Első lépések
1. lépés. Határozza meg a célközönség korcsoportját
Gyermekmeséket gyakran egy adott korosztálynak írnak. Szeretne történeteket írni a kisgyermekeknek? Vagy nagyobb gyerekek? Próbálja meg kideríteni, hogy a célközönsége a 2-4, 4-7 vagy 8-10 éves korosztály gyermekei-e. A történet nyelve, hangvétele/hangulata és stílusa a megcélzott korcsoporttól függően változik.
- Például, ha 2-4 vagy 4-7 éves gyerekek csoportjához ír történetet, akkor egyszerűbb nyelvet és nagyon rövid mondatokat kell használnia.
- Ha egy történetet 8-10 éves csoportnak ír, használjon kissé összetettebb nyelvet és négy-öt szónál hosszabb mondatokat.
2. Használja a gyermekkori emlékeket történet -inspirációként
Gondoljon gyermekkori emlékekre, amelyek izgalmasak, furcsák vagy elképesztőek voltak. Használja ezeket az emlékeket az írni kívánt gyermekmese alapjául.
Például lehet, hogy furcsa napot kell töltenie a 3. osztályos általános iskolában. Az élményt szórakoztató történetté alakíthatja. Lehet, hogy külföldön is utazott, amikor nagyon fiatal volt, és tapasztalatokat/történeteket szerzett azokból a látogatásokból, amelyeket a gyerekek imádni fognak
3. lépés Válasszon egy közönséges tárgyat, és tegye fantasztikus dologgá
Válasszon napi tevékenységet vagy eseményt, és adjon hozzá egyedi elemeket a tevékenységhez/eseményhez. Tedd fantasztikusvá az egyik tárgyat, ha szeszélyes vagy varázslatos elemet építesz bele. Használd a fantáziádat, hogy megpróbáld a gyermek szemszögéből látni a dolgokat.
Például választhat valamit, mint például a fogorvos látogatása, és fantasztikussá teheti a gyakorlóteremben használt gépek bekapcsolásával. A tenger felkeresésének első élményét történet ötletként is felhasználhatja, és fantasztikusvá teheti, ha bemutatja a mély óceánt felfedező gyermekek figuráit
4. lépés Válasszon egy témát vagy történetötletet
Ha van egy fő témája a történetben, akkor ötletet kaphat. Fókuszáljon olyan témákra, mint a szerelem, veszteség, identitás vagy barátság a gyermek szemszögéből. Gondolja át a gyermek perspektíváját a választott témára, majd fedezze fel a témát tovább.
Felfedezheti például a barátság témáját, ha egy lány és kedvenc teknősének kapcsolatára összpontosít
5. Létrehoz egy egyedi főszereplőt
Néha a gyermekek történetei egy egyedi főszereplőn múlik, amelyet a gyerekek önmagukhoz köthetnek. Gondoljon arra, hogy milyen típusú karakterek nem fordulnak elő gyakran a gyermekmesékben. Hozzon létre egyedi karaktert érdekes gyermek- vagy felnőtt vonások segítségével, amelyeket a valós világban találhat.
Például észreveheti, hogy nem sok gyerektörténetben sötét bőrű lány (vagy többségi etnikumtól/fajtól eltérő etnikum) szerepel a történet főszereplőjeként. Létrehozhat egy fő karaktert az űr kitöltésére
6. lépés. Adjon meg egy vagy két olyan tulajdonságot / tulajdonságot, amelyek kiemelkednek a főszereplőben
Tegye a főszereplőt kiemelkedővé az olvasó számára azzal, hogy egyedi fizikai karaktert ad neki, például egy bizonyos frizurát, ruházati típust vagy járásmódot. A főszereplőnek különleges személyiséget is adhat, például kedves szívet, szereti a kihívásokat és hajlamos bajba kerülni.
Például létrehozhat egy főszereplőt, aki mindig befonja a haját, és megszállottja a teknősöknek. Vagy létrehozhat egy főszereplőt is, akinek nyilvánvaló hegek vannak a kezén, ha leesik a fáról
7. lépés: Hozzon létre egy történetkezdőt vagy -nyitót
Készíts egy történetet hat részből, kezdve a bemutatóval vagy a bevezetővel. Ebben a részben bemutatja a beállítást, a főszereplőket és az ütközést. Kezdje a karakter nevének megjelenítésével és egy adott hely vagy helyszín leírásával. Ezt követően felvázolhatja karaktere vágyait vagy céljait, valamint azokat az akadályokat vagy problémákat, amelyekkel szembe kell néznie.
Például írhat egy bevezető részt, például: Volt egyszer egy Asri nevű lány, aki háziállatot akart. Asri talál egy teknősbékát egy tóban a háza közelében
Lépés 8. Mutassa be az érzelmet/problémát kiváltó eseményt (a konfliktus kezdete)
Ez az esemény olyan esemény vagy döntés, amely megváltoztatja vagy kihívja a főszereplőt. Ezt az esetet más karakterek okozhatják/okozhatják. Ha kívánja, az eseményeket bizonyos intézmények/ügynökségek (pl. Iskola vagy munkahely) vagy a természet is okozhatja (pl. Hurrikánok vagy tornádók).
Például megjeleníthet olyan eseményeket, mint: Ibu Asri azt mondta, hogy nem szabad háziállatot tartania, mert túl nagy a felelőssége
9. lépés Jelenítse meg az emelkedő akció szakaszát
Ebben a szakaszban fejleszti főszereplőjét, és feltárja kapcsolatait a történet többi szereplőjével. Mutasd meg az életét az eset közepén. Magyarázza el, hogyan kell kezelni vagy alkalmazkodni az eseményhez.
Írhatod például: Asri talál egy teknősbékát, és elrejti a táskájában. Titokban mindenhová elvitte, hogy az anyja ne tudja
10. lépés: Mutassa meg a konfliktus vagy a tetőpont drámai csúcspontját
A konfliktus csúcspontja vagy csúcspontja a történet legmagasabb pontja. Ebben a szakaszban a főszereplőnek nagy döntést vagy döntést kell hoznia. Ez a szakasz általában tele van „drámával”, és a történet legérdekesebb részévé válik.
Írhat például egy történet csúcspontját: Ibu Asri talál egy teknőst a táskájában, és azt mondja, hogy nem tudja megtartani
11. lépés Sorolja fel a konfliktuscsökkentés szakaszait
Ebben a szakaszban a főszereplő szembesül döntésének kimenetelével. Lehet, hogy változtatnia kell valamin, vagy döntenie kell. A főszereplő a cselekmény ezen szakaszában más szereplőkkel is összeállhat.
Például írhatod: Asri és anyja összevesztek, és a teknős elmenekült. Miután megtudta, hogy a teknős elmenekült, Asri és anyja azonnal őt keresték
12. lépés: fejezze be a történetet egy felbontással
Ez a szakasz a történet lezárását szolgálja. Az elhatározás arra szolgál, hogy megmondja az olvasónak, hogy a főszereplőnek sikerült -e elérnie a célját. Lehet, hogy a történet főszereplőjének sikerült megszereznie azt, amit akart, vagy kompromisszumot kötött (kudarc után).
Például írhat egy történetfeloldást, például: Asri és anyja megtalálta a teknősöt a tóban. Ekkor látták, hogy a teknős elúszik
13. lépés. Olvasson minta gyermekmeséket
Tisztább képet kaphat erről a műfajról a sikeres/híres gyermekmesék példáinak olvasásával. Olvasson olyan történeteket, amelyek a megcélzott gyermekek demográfiai vagy korcsoportjára összpontosítanak. Olyan történeteket olvashat, mint:
- Hagyma és fokhagyma
- A történetsorozat a sárgarépakertből, Neil Connelly
- Timun Mas és a zöld óriás
- Az egér szarvas és a krokodil története
2. rész a 3 -ból: Történetvázlat írása
1. lépés: Hozzon létre egy érdekes megnyitót/bevezetőt
Kezdje egy mondattal, amely azonnal felkeltheti az olvasó figyelmét. Nyitóként használja a főszereplő egyedi leírását. Mutasd meg a karakter által végzett műveletet. A nyitó szakasznak meg kell adnia a történet hangulatát, és lehetővé kell tennie az olvasó számára, hogy kitalálja a történetet.
- Például megnézheti a „A kicsi és a krokodil” című történet nyitó részét: „Egyszer az okos szarvas ült és pihent egy fa alatt. Élvezi a hűvös és buja erdei hangulatot. Hirtelen korogni kezdett a gyomra…”
- Ez a nyitó rész a "szarvas" karakter természetét, hangulatát és egyedi elemeit mutatja be.
2. lépés: Használjon az érzékszervekkel kapcsolatos nyelvet, és mutasson sok részletet
Keltsd életre a főszereplőt, ha arra koncentrálsz, amit lát, szagol, érint, érez és hall. Használjon olyan nyelvet is, amely tükrözi ezeket az érzékszervi élményeket, hogy az olvasók érdeklődjenek a története iránt.
- Például leírhatja a történet beállítását „csendes és hűvösnek” vagy „forrónak és porosnak”.
- Használhat szavakat vagy hanghatásokat is, például „crack”, „robbanás” vagy „whoosh”, hogy szórakoztassa az olvasókat a történetével.
Lépés 3. Add hozzá a mondókákat a történethez
Felhívja az olvasó figyelmét, ha rímes szavakat illeszt be a történetbe. Próbáljon meg két mondókát rímelni, minden mondat végén mondókával. Rímezhet ugyanazzal a mondattal, például: "Talált egy gyémántot" vagy "A lány látta a csillagokat az esti égen".
- Használhat tökéletes mondókákat. Ebben az esetben a két rím szónak megfelelő magánhangzói és mássalhangzói vannak. Például a „szerelem” és a „bánat” szavak tökéletes mondókákat alkothatnak.
- Használhat tökéletlen mondókákat is. Ebben az esetben csak magánhangzók vagy mássalhangzók kompatibilisek. Például a „föld” és a „sunyi” szavak tökéletlen rímelőpárok lehetnek, mert csak az „i” magánhangzó a megfelelő.
Lépés 4. Használjon ismétléseket vagy ismétléseket
Hozza ki a történet nyelvét a kulcsszavak vagy kifejezések ismétlésével a történet során. Az ismétlés segít az olvasóknak érdeklődni, és emlékezni a megírt történetre.
Például megismételheti a "Hol a punci?" Kérdéseket. az egész történetben. Megismételhet egy olyan kifejezést is, mint a "Gosh!" vagy „Végre itt van!” hogy fenntartsák a történet cselekményét vagy "energiáját"
5. lépés. Tartalmazjon allitációkat, metaforákat és hasonlatokat
A beszéd alliterációs ábrája ugyanazon mássalhangzó használatára utal minden szóban, például a „Kumba, a mogorva macska” vagy az „Istennő horpasztó szálai” kifejezésben. Az alliteráció érdekes elem lehet ahhoz, hogy rímet adjon az íráshoz, és történeteket tegyen érdekessé a gyermekek számára.
- A metafora két dolog összehasonlítására utal. Például beilleszthet egy metaforát: „A csillagok egy isten szeme, amely az égen villog”.
- A Simile két dolog összehasonlítására utal a "like" vagy "like" kötőszóval. Például beilleszthet egy hasonlatot: "Olyan, mint egy madár az aranykalitkában".
6. lépés Állítsa a főszereplőt bizonyos konfliktus elé
A jó történet fontos eleme a konfliktus. Ebben a szakaszban a főszereplőnek le kell küzdenie az akadályokat vagy problémákat, hogy sikerüljön elérnie valamit. Mutasson csak egy konfliktust, amely konkrét és világos az olvasó számára a történetében. A történet főszereplőjének szembe kell néznie mások elfogadási problémáival, családi problémákkal vagy testi fejlődésével.
- Egy másik gyakori konfliktus, amely a gyermekmesékben szerepel, az ismeretlentől való félelem, például új készség elsajátítása, új hely meglátogatása vagy eltévedése.
- Például megmutathatná a főszereplőt, aki nehezen jön ki a barátaival az iskolában, így a legjobb barátjaként teknőst készít. Megmutathatja azt a főszereplőt is, aki fél a háza pincéjétől vagy padlásától, és megtanulja leküzdeni ezt a félelmet.
7. lépés. Mutassa be a történet morálját vonzó és inspiráló módon, anélkül, hogy "tanítaná"
A legtöbb gyermektörténetnek boldog vége van, és inspiráló a történeterkölcsökkel. Kerülje olyan erkölcsi történetek készítését, amelyek túlságosan "nehéznek" tűnnek a gyermekek számára. A mulandó morált hatékonyabbnak és kevésbé „egyértelműnek” tartják az olvasók számára.
Próbálja meg megmutatni a történet erkölcsét a szereplők tetteivel. Például megmutathatja Asri karakterét és anyját, amint a tó szélén ölelkeznek, amikor a teknős elúszik. Ez a cselekvés tükrözheti a történet morálját, ha érzelmi támogatást keres a családon keresztül, anélkül, hogy kifejezetten mesélne az olvasónak magáról a történetről
8. lépés. Illusztrálja történetét
A legtöbb gyermekmesekönyv illusztrációkkal van ellátva, amelyek vizuálisan elevenítik fel a történetet. Megpróbálhatja elkészíteni saját történetillusztrációit, vagy bérelni illusztrátor szolgáltatásait.
- Sok gyermekmesekönyvben a megjelenített illusztrációknak fontos szerepe van abban, hogy a történetet eljuttassák az olvasóhoz. A karakter részleteit, például ruházatot, frizurákat, arckifejezéseket és színeket jelenítheti meg a történet illusztrációiban.
- Általában a gyerekkönyvek illusztrációi a történet megírása után készülnek. Így az illusztrátor rajzolhat az egyes jelenetek vagy történetsorok tartalma alapján.
Rész 3 /3: A történet tökéletesítése
1. lépés Olvassa el hangosan a történetet
Ha befejezte a tervezet megírását, olvassa fel hangosan magának. Hallgassa meg a hangot vagy a történetet. Ügyeljen arra, hogy bármely nyelvhasználat túl bonyolult vagy magas -e a célközönség korosztálya számára. Tekintse át a történetet, hogy a gyerekek könnyen olvassák és követhessék.
2. lépés: Mutasd meg a gyerekeknek az írott történetet
Kérjen visszajelzést a célközönség korcsoportjától. Kérje meg fiatalabb testvéreit, családtagjait vagy gyermekeit az iskolában, hogy olvassák el az Ön által írt történetet, és adjanak visszajelzést. Állítsa be a történetet a kapott válaszokkal, hogy a történet érdekesebb és könnyebben érthető/társítható legyen a gyerekekkel.
3. lépés: Tekintse át a történet hosszát és egyértelműségét
Olvassa el figyelmesen a tervezetet, és győződjön meg arról, hogy a történet nem túl hosszú. Általában a leghatékonyabb gyermekmesék rövidek és egyértelműek. A legtöbb gyermektörténet nagyon rövid szövegből áll. Bár rövid, a történet szövege jól használható a történet közvetítésére.
4. lépés: Próbálja közzétenni az Ön által írt történetet
Ha szereted az írott történetet, beküldheted egy gyerekkönyv -kiadónak. Írjon egy gyermekmese -beküldő levelet, amelyet Ön írt, és küldje el a szerkesztőnek vagy a kiadónak.
