Az élettörténeti esszék életút -történetek rövid ismeretterjesztő formában. Ezt a fajta esszét önéletrajzi esszének is nevezik. Egy élettörténeti esszében tényszerű történetet mesél el életének egyes elemeiről, azzal a céllal, hogy ösztöndíjat szerezzen egy egyetemen itthon vagy külföldön, vagy iskolai feladatra.
Lépés
Rész 1 /3: Felkészülés az esszéírásra
1. lépés. Határozza meg esszéjének célját
Az önéletrajzi esszének, más néven személyes elbeszélő esszének az életéről, személyiségéről, értékeiről és céljairól kell mesélnie az olvasóknak. Az esszének meg kell mondania, hogy Ön szerint mit tart fontosnak, mik az értékei és milyen tapasztalatai vannak, amelyek befolyásolták az életmódját.
- Ha az Ön által írt személyes esszét az egyetemre való jelentkezéshez használták, akkor a felvételi bizottságnak meg kell magyaráznia, hogy ki vagy, részletesebben, mint a jelentkezési fájlban található alapvető információk. Az átiratok, az ajánlólevelek és a személyes önéletrajzok képet adnak munkatapasztalatáról, érdeklődési köréről és tanulmányi eredményeiről. Az esszé egyedivé és mássá teszi alkalmazását az általa elmondott élettörténeten keresztül.
- Az esszé azt is bemutatja, hogy képes írni és esszét írni a felvételi bizottságnak. Ezenkívül az esszék azt is megmutatják, hogy értelmes írásokat hozhat létre, amelyek vonzzák az olvasókat, egyedi üzenetet közvetítenek és folynak.
- Ha élettörténetet ír egy adott iskolai feladathoz, például egy zeneszerzési leckéhez, kérdezze meg tanárát, hogy mi szükséges a feladathoz.
2. lépés. Hozzon létre egy ütemtervet életútjának
Egy élettörténet kronológiai sorrendben történő megírása nagyszerű módja lehet az inspiráció keresésének, és segít kiemelni életének fontos pillanatait.
- Tartalmazzon fontos eseményeket, például születését, gyermekkorát és nevelését, valamint tizenéves korát. Ha a családban előforduló egyéb események, például születések, halálesetek, házasságok fontosak a történetedben, akkor ezt az információt is add meg.
- Fókuszáljon egy olyan élményre, amely nagy hatással volt rád, és nem felejtheti el. Ez akkor fordulhat elő, ha értékes életleckét tanul, például amikor megbukik egy fontos próbán, vagy tanúja lehet valakinek a küzdelmeinek és sikereinek, vagy amikor heves érzéseket és érzelmeket tapasztal, például szomorúságot egy szeretett személy halála után vagy örömét valakinek a sikerén.
3. lépés. Keressen témákat élettörténetében
Miután leírta az életével kapcsolatos összes tényt, gondoljon egy olyan élményre, amelynek sajátos témája van. Az esszé témája legyen a fő gondolat, amelyet át szeretne adni az olvasónak. A témákat össze kell fonni az esszében, és az egész esszé alapját kell képezniük. Gondolja át a válaszokat az alábbi kérdésekre:
- Volt már olyan kihívás az életében, amelyet most sikerült leküzdenie, például családi probléma, egészségügyi probléma, tanulási zavar vagy tanulmányi követelmény?
- Tud valamit mondani kulturális hátteréről, etnikai hovatartozásáról vagy családi hagyományairól?
- Tapasztalt -e már kudarcot vagy akadályokat az életében?
- Van egyedi szerelmed vagy hobbid?
- Járt már valaha a közösségen kívül, külföldön, városon vagy területen? Milyen tapasztalatokat szerzett, és hogyan alkalmazta a tanulási eredményeket az egyetemen?
4. lépés: Tekintse át önéletrajzát
A fontos életesemények vagy tapasztalatok megtalálásának másik módja a személyes önéletrajz vagy önéletrajz áttekintése. Tekintse át oktatási és foglalkoztatási előzményeit, valamint az elért eredményeket vagy különdíjakat.
- Próbáljon emlékezni minden elért eredményére, ha áttekinti személyes önéletrajzát. Gondolja át, milyen díjakat vagy tapasztalatokat szeretne kiemelni esszéjében. Például elmagyarázza a középiskolában elért eredményeinek történetét, vagy azt a törekvését, hogy elnyerjék szakmai gyakorlatát egy rangos programban.
- Ne feledje, hogy a személyes önéletrajz vagy önéletrajz funkciója az elért eredmények és díjak felsorolása, így az élettörténeti esszé nem azt jelenti, hogy megismétli ezeket az információkat. Ehelyett használja az esszét kiindulópontként, hogy elmagyarázza a mögötte zajló folyamatot, vagy azt, hogy mit tükröz (vagy nem tükröz) rólad mint személyről.
5. lépés Olvasson el néhány jó minta esszét
Ha bármelyik barátját bevették a rangos főiskolákra, kérdezze meg, hogy el tudja -e olvasni élettörténeti esszéit. Beszéljen tanárával vagy oktatójával is, mivel általában vannak példák, amelyeket megnézhet, vagy tanulságos útmutató, amely példákat tartalmaz.
Ha érdekli az amerikai középiskolások életminta -példáinak olvasása, a New York Times minden évben közzéteszi a legragyogóbb középiskolai esszéket. Erről a NYT honlapján olvashat
2. rész a 3 -ból: Esszé írása
1. lépés Szervezze meg esszéjét fontos tapasztalatok vagy fő témák alapján
Válasszon egy fő témát az esszé középpontjába. Gondolja át az adott témát tartalmazó tapasztalatait, majd kapcsolja össze azt a programot vagy pozíciót, amelyet el szeretne érni az esszével.
- Például mesélhet gyermekkoráról egy árvaházban, vagy amikor először vették fel. Magyarázd el, hogyan kezelted a helyzetet, és milyen életleckéket tanultál. Próbálja az élményt ahhoz kötni, aki most vagy a jövőbeli céljaival.
- Például gyermekkora gyermekkorában tanított az ellenálló képességre, a kitartásra és a családi életre és a mindennapi életre való kíváncsiságra. Ez a történet összekapcsolható egy újságírói programra való jelentkezéssel, mivel a tapasztalatok azt mutatják, hogy kitartásod van és vágysz arra, hogy mások tapasztalatait vagy történeteit vizsgáld.
- Hasonlóképpen, az az idő, amit édesanyjával a konyhában családi ételek és receptek főzésével tölt, összekapcsolható azzal az érdeklődéssel, hogy régészeti programon keresztül visszahozza és megőrzi a múlt történetét.
2. lépés Kerülje az ismerős témákat
A legjobb módja annak, hogy érdekessé tegye esszéjét, ha hiteles és őszinte történetet ír. Sok jelentkezőnek nincs nagyszerű története, de mégis sikerül elfogadtatni őket, mert a mindennapi eseményekről szóló írás számukra fontos.
- Számos élettörténeti esszé létezik, amelyeket a felvételi bizottság közhelynek és ismerősnek tart. Kerülje a sportsérülésekről szóló történeteket, például azokat a történeteket, amikor a mérkőzés során megsérült a bokája, és ki kellett találnia, hogyan kell túlélni. Kerülje a szegény országokba való utazást is, mint az önátváltozás alapját. Az ilyen történetek ismerős témák, amelyeket sok felvételi bizottság közhelynek talál, és nem egyedi és nem hiteles.
- További klisék és gyakori témák, amelyeket el kell kerülni, a vakáció, a "baj", mint kidolgozatlan téma, vagy az "utazás".
3. lépés Tekintse át a dolgozatát
A tézis -állítás azt a pontot vagy érvet közvetíti, amelyet írni fog az olvasónak, beleértve az esszé témáját. A tézis állítása irányítja az írást, és képesnek kell lennie arra, hogy válaszoljon a kérdésre: „Mi ennek az esszének a tartalma?” A dolgozatnak ki kell mutatnia, hogy elgondolkodott azon, hogy milyen tapasztalatot szeretne elmondani, és következtetéseket von le a reflexió után.
- Próbáljon olyan kifejezéseket használni, amelyek megmutatják, amit tanult. Például: „Bár nehéz helyzetben és küzdelmekkel teli árvaházban élni zaklatott környezetben, ez a helyzet megtanított arra, hogy függetlenül attól, hogy hol nőttem fel, vagy milyen háttérrel rendelkezem, sok ember várakozásán felül sikeres lehetek kemény munkával, kitartással és oktatás.”
- Használhat olyan kifejezéseket is, amelyek olyan tanulságokat fejeznek ki, amelyeket nem tanult meg, vagy amelyeket egy olyan programon keresztül szeretne megtanulni, amelyhez csatlakozni szeretne. Például: „Felnőttem édesanyám hagyományos ételeivel és a családomban öröklődő kultúrával körülvéve, ráébredtem arra, hogy régészeti pályával szeretnék felfedezni és megőrizni más ősi kulturális hagyományokat.”
- A fenti két tézis -állítás nagyszerű, mert világosan részletezik az olvasónak, miről szól az esszéje.
Lépés 4. Kezdje meggyőző nyitással
Kezdje az esszét olyan szavakkal, amelyek a folytatásra késztetik az olvasót, például egy anekdotával vagy egy érdekes, tapasztalataival kapcsolatos ténysel.
- Az anekdota egy nagyon rövid történet, amely erkölcsi vagy szimbolikus üzenetet tartalmaz. Az anekdoták költői módon vagy erőteljes bevezetőként használhatók egy esszé elindításához és az olvasó érdeklődésének azonnali megtartásához. Kezdheti azzal, hogy közvetlenül felidéz egy fontos tapasztalatot a múltból vagy egy olyan időszakból, amikor rájött egy életleckére.
- Kezdheti például egy élénk emlékkel, például a következő esszével, amely a szerzőt a Harvard Business School-ba vitte: „Az első alkalom, hogy a Berry College-ra iratkoztam fel, amikor egy ötven méteres Georgia-fenyőfán lógtam, és megpróbáltam felvidítani fel az osztálytársamra. a gimnáziumban, szó szerint, hogy egy ugrásnyi hitet tegyek.” Ez a megnyitó világos mentális képet nyújt arról, hogy mit tett a szerző egy adott és döntő pillanatban, és elkezdi a „hit ugrása” témát, amely az esszében körvonalazódik.
- Egy másik nagyszerű esszépélda, amely a nyitó pillanattól kezdve egyértelműen közvetíti a szerző érzelmi állapotát: „Egy hétéves szemmel rémülten néztem, ahogy anyám összerándul a fájdalomtól. Ez az esszé, amelyet egy orvostanhallgató írt, elmondja az öccse születésének tanúi lehetõségeit, és hogyan alakította ez a tapasztalat a szülészorvosvágyat. A kezdő mondat egy jelenetet ír le, és közvetlenül közvetíti, hogyan érezte magát az író e fontos élmény során. Ez a nyitó mondat ellentmond az olvasó jóslatának is, mert fájdalommal kezdődik, de örömmel végződik húga születésekor.
- Kerülje az idézeteket. Az idézetek nagyon klisés módon indítják el az esszét, és gyorsan felkelthetik az olvasó érdeklődését. Ha idézetet kell használnia, kerülje az olyan gyakori idézeteket, mint „Széttárja szárnyát és repül” vagy „Egyik csapattag sem dicséretet kap egyéniségéért”. Válasszon egy idézetet, amely közvetlenül kapcsolódik tapasztalataihoz vagy az esszé témájához. Idézetek versekből vagy írott művekből vehetők át, amelyek szólnak hozzád, mozgatnak vagy segítenek a nehéz időkben.
5. lépés Hozza ki személyiségét és hangját
Míg az esszéjét professzionális stílusban és kevésbé hétköznapi hangnemben kell megírni, tükröznie kell személyiségét. Az esszé lehetőséget nyújt arra, hogy kifejezze egyedi nézőpontját az olvasóknak, és megismertesse velük.
- A személyes esszékben mindig az első személy nézőpontját használja. Az esszéket saját maguknak kell megírniuk, és első kézből kell elmondaniuk az élettapasztalataikat az „én” állítások használatával.
- Például ne írjon ilyesmit: „Nehéz időkben nőttem fel. Akkoriban rossz helyzetben voltam.” Bővítheti a mondatot, hogy nagyobb súlyt kapjon, de a hangnem és az üzenet változatlan maradjon. „Gyermekotthonban nőttem fel, nehezen tudtam kapcsolatot teremteni a gondozókkal és a barátokkal. Ekkor azt hittem, hogy rossz helyzetben vagyok, és nem fogom tudni megszabadulni ettől.”
6. lépés Használjon élénk részleteket
Az egyik legnagyobb hiba, amelyet az írók elkövetnek élettörténetük írása során, az, hogy elfelejtik, hogy az olvasó nem volt ott, és nem tapasztalta meg velük. Adjon meg minél több érzékszervi részletet és környezeti információt, hogy megérthessék, milyen az életed, és hogyan alakított téged.
- Vegyük például ezt a kijelentést: „Jó vita vagyok. Nagyon motivált voltam, és erős vezető lettem a középiskolában.” Ez a mondat szinte semmilyen részletet nem tartalmaz, és nem közvetít semmilyen egyedi vagy személyes információt, amely megkülönböztetné Önt attól a tíz millió más esszétől, amelyeket át kell szitálnia az olvasóknak.
- Ehelyett fontolja meg a következő szöveget: „Anyám azt mondta, hogy hangos vagyok. Szerintem beszélnünk kell, hogy meghallgassunk. A középiskolai vitacsoport elnökeként az elmúlt három évben megtanultam bátorságot mutatni akkor is, amikor a szívem a torkomba ugrott. Megtanultam figyelembe venni az enyémtől eltérő emberek nézeteit, és vitatkozni velük, ha határozottan nem értettem egyet. Megtanultam csapatot vezetni összetett problémák megoldására. És ami a legfontosabb egy régen félénk lány számára, megtaláltam a hangomat.” Ez a példa a személyiséget mutatja be, párhuzamos struktúrákat használ a befolyásoláshoz, és konkrét részleteket közöl arról, hogy a szerző mit tanult vitaélményeiből.
7. lépés. Használjon aktív mondatokat
Kerülje a passzív mondatokat vagy a gyenge hangú mondatokat. Használjon aktív igéket, és mutassa meg, amikor csak lehetséges. Csak akkor használjon mesélő mondatokat, például: „A hagymaszobában voltam, amikor ez történt”, amikor egy tapasztalatot foglal össze.
- Egy példa a passzív mondatra: "A kutya megette a tortát." Az ebben a mondatban szereplő alany (a kutya) nincs az alany helyzetében (először), és nem "hajtja végre" a műveletet. Ez zavaros és nem világos.
- Egy példa az aktív mondatra: „A kutya megette a tortát.” Ebben a mondatban az alany (a kutya) az alany helyzetében van (először), és elvégzi a műveletet. Ez a mondat világosabb és erősebb az olvasó számára.
Lépés 8. Alkalmazza az In, Through és Beyond megközelítést
Ez a taktika segít abban, hogy az esszét úgy fejlessze, hogy az zökkenőmentesen haladjon szakaszról szakaszra vagy bekezdésről bekezdésre.
- Vedd be az olvasót a történetedbe egy érdekes kezdéssel, például egy anekdotával vagy idézettel.
- Vezesd át az olvasót a történeteden keresztül a kontextus és a tapasztalat legfontosabb részeinek közvetítésével.
- Végezzen egy olyan üzenettel, amely meghaladja a tapasztalatait azzal, hogy elmondja, hogy ez az élmény alakította ki azt, aki most vagy, és ki akartál lenni az egyetemen és az érettségi után.
Rész 3 /3: Esszék szerkesztése
1. lépés Tegye félre az esszé első vázlatát néhány napra
A kezdeti tervezet befejezése után mentse el egy ideig, hogy távolságot hozzon létre és új perspektívát nyerjen. Ez azért hasznos, mert amikor újra megnyitja az esszét, kritikus szemmel fogja olvasni. Így maga is az olvasó helyébe lép.
2. lépés Olvassa el hangosan az esszéjét
Fókuszáljon minden mondatra, hogy megállapítsa, szükségtelen -e, elcsépelt vagy felületes -e a szó. Keresse meg a kavargó vagy zavaró mondatokat, és jelölje meg őket későbbi szerkesztéshez. Ne kezdje minden mondatát az "én" szóval, és győződjön meg arról, hogy az esszé során változatos mondatokat épít.
- Gondoljunk például a következő mondatra: „Nehéz dolgom volt az egyetem első évében, amikor úgy éreztem, túlterheltek az új élmények és az új emberek.” A mondatnak nincs elég ereje, és mond valamit, amit nem kell tisztázni, és nem tesz egyedivé vagy különlegessé. Sok olyan ember van, aki nehezen érzi magát, és túlterheltnek érzi magát az egyetem első évében. Változtasd meg ezt a mondatot, hogy megmutassa egyediségét.
- Másik példaként tekintsük a következő mondatot: „Az egyetem első évében nehezen tudtam betartani a határidőket és elvégezni a feladatokat. Az életem, amikor otthon voltam, nem volt túl szervezett vagy feszes, ezért meg kellett tanulnom fegyelmezni magam és tiszteletben tartani az időbeosztásomat.” A mondat személyes helyzetéhez köti a helyzetét, és elmagyarázza, mit tanult a nehézségekből.
3. lépés Javítsa ki az esszét
Összpontosítson a helyesírási, nyelvtani és írásjelekre. Olvassa el visszafelé az esszét, hogy csak a szavakra figyeljen, ne a mondatok jelentésére.
