Az osztályba nem járás nehéz helyzet, mind az érintett diákok, mind szüleik számára. Sok dolog miatt valaki nem megy az órára, például a túl gyakori hiányzás, a tanított anyag megértésének nehézségei vagy más egyéb okok. Te tapasztaltad? Bármilyen nehéz is a helyzet, továbbra is bölcsen kell bánni vele, ha sikereket szeretne elérni a jövőben. Ne aggódjon, minden embernek mindig lehetősége van hibáinak kijavítására. A kérdés az, hogy elkötelezi -e magát a tanulmányi teljesítmény javítása mellett, amíg lehetősége van rá?
Lépés
Rész 3 /3: Társadalmi hatások kezelése
1. lépés. Ne legyen túl kemény önmagával szemben
Az irritáció, csalódás, szomorúság és félelem lehetséges érzései vegyesek lesznek, amikor meghallja a híreket. De ne feledd, a világodnak nem lesz vége, csak mert nem haladsz előre! Próbáljon meg mindent megtenni, hogy ne hibáztassa magát túl sokáig, vagy ne legyen szomorú sokáig. Még ha nehéz is, próbálja pozitívan kezelni a döntést. Erősítse meg ezt a döntést, hogy javítsa tanulmányi teljesítményét a jövőben. Ha képes vagy rá, ne csodálkozz, ha ez a helyzet valóban fordulópont lehet az életedben.
- Ha nem jársz órára, az nem azt jelenti, hogy rossz tanuló vagy, vagy nagyon hülye. Alapvetően több időre van szüksége ahhoz, hogy elérje a kívánt értéket.
- Ne feledje, a tanárai azért hozzák meg ezeket a döntéseket, mert a legjobbat akarják neked, nem pedig azért, mert meg akarnak büntetni.
- Ne váljon magányossá vagy demotivált emberré! Ha így tesz, félő, hogy a jövőbeni hatás valójában rosszabb lesz az Ön számára. Nagyon fontos, hogy motivált maradj és pozitívan gondolkodj.
2. lépés Döntse el, hogyan fogja megosztani a döntést másokkal
Végül még mindig el kell mondanod a barátaidnak, hogy nem mentél órára. Gondolja meg, melyik a jobb: elmondani nekik személyesen vagy a közösségi médián keresztül? Döntése valóban a velük való kapcsolat szorosságától függ.
- Valószínűleg néhány osztálytársa kineveti a helyzetét. Ha ez a helyzet, ne izzadjon túl sokat. Gondolja át, milyen mondatokat mondhatna azoknak a barátoknak, akik negatívan reagáltak a hírre. Például azt mondhatja: „Csak több időre van szükségem a matematika megértéséhez. Nem nagy ügy, tényleg.
- Érdemes nyugodtan és nyugodtan válaszolni a témára. Ha nem tűnik dühösnek, és kecsesen elfogadja, akkor valószínű, hogy barátai is pozitívan és fájdalommentesen válaszolnak.
3. lépés: Tartsa a kapcsolatot régi barátaival
Attól, hogy el kell válnia tőlük, még nem kell teljesen megszakítania a kommunikációt. Igyekezzen a legjobb barátaival időt tölteni az iskolai órákon kívül.
Ha úgy gondolja, hogy régi barátai rossz befolyást gyakorolnak arra, hogy ne járjanak osztályba, akkor érdemes távol tartani őket tőlük; több időt tölts olyan barátokkal, akik pozitívak és motiválni tudnak
4. lépés. Szerezz új barátokat
Ismerkedni kell egy új osztályban, ha barátokat szerez! Eleinte nehéz lehet, de próbálkozz tovább! Ne feledje, az iskolai siker egyik fő kulcsa a kényelem. Képesnek kell lennie arra, hogy jól érezze magát önmagával, tanulmányaival és osztálytársaival. Biztosan élvezheti az új osztályfeltételeket, és motiváltabb lesz tanulmányi teljesítményének javítására.
- Ha nem mész az órára, mert nem vagy olyan érett, mint a többi korosztály, akkor valószínűbb, hogy közelebb kerülsz új osztálytársaidhoz.
- Csatlakozzon egy adott tanórán kívüli csoporthoz vagy sportklubhoz, így több időt tölthet új barátaival az órán kívül.
Rész 3 /3: Az iskolai teljesítmény javítása
1. lépés. Gondolja át, mi akadályozta meg abban, hogy osztályba járjon
Az iskolai teljesítmény javítása érdekében először meg kell értenie, miért nem megy osztályzatra. Ha elmulasztott egy osztályzatot az anyag megértésének nehézségei miatt, akkor valószínűleg csak több időre és kitartásra van szüksége. Ha kiderül, hogy nem azért megy az órára, mert gyakran iskolakerül, nem figyel a tanárra, vagy lusta a házi feladatok elvégzéséhez, ez annak a jele, hogy sok mindent meg kell változtatni annak érdekében, teljesítményének javítása érdekében.
2. lépés. Vegyen részt tanulmányi terveiben
Szülei és tanárai saját tervekkel rendelkezhetnek a sikerhez. Mindazonáltal jobb lenne, ha bevonná magát a tervezésbe. Beszélje meg szüleivel és tanáraival a legjobb módot arra, hogy ne ismételje meg ugyanazokat a hibákat. Véleménye befolyásolhatja iskoláját, hogy a tanulmányi tervét az Ön számára kedvezőbb irányba változtassa.
- Ha úgy érzi, hogy több időre van szüksége egy teszt elvégzéséhez, vagy bizonyos osztályokban különös figyelmet kap, győződjön meg róla, hogy továbbadja azt.
- Ne hibáztasd a tanárodat, de mondd el a szüleidnek, hogy a tanár tanítási módja nem illik hozzád. Ha javítani szeretne a teljesítményén, akkor jó, ha másodszor nem tanulmányozza az anyagot ugyanazzal a megközelítéssel.
3. Lépés
Ha javítani szeretne az iskolai teljesítményén, nincs más módja, mint keményen dolgozni! Feltétlenül hallgassa meg tanára magyarázatait, és értse meg elvárásait.
- Ne játsszon kicsapongást, és nagyon figyeljen a tanár magyarázatára.
- Jegyezze fel a magyarázandó anyagot.
- Végezze el jól a házi feladatát. Érdemes rendszeres ütemtervet készíteni, és külön helyet biztosítani a házi feladatok elvégzésére.
- Alakítson ki jó tanulási szokásokat.
- Ha nem érti az olvasott anyagot, olvassa el újra, amíg meg nem érti.
4. lépés. Javítsa viselkedését
Ha a kudarc oka a viselkedéshez, nem pedig a tudományos képességeihez kapcsolódik, akkor a viselkedésének javításán kell tennie. Beszéljen szüleivel és tanáraival problémás viselkedéséről és elvárásairól.
Ha problémái vannak saját magatartásának ellenőrzésével, ossza meg nehézségeit szüleivel és tanáraival; nagy valószínűséggel tudják nyújtani a szükséges kiegészítő támogatást. Ezenkívül megpróbálhat konzultálni iskolai tanácsadóval
Rész 3 /3: További segítség kérése
1. lépés: Ne féljen megosztani problémáit
Ha továbbra is problémái vannak, mindenképpen kérjen segítséget, mielőtt túl késő lenne. Minél hamarabb kezeli a problémát, annál könnyebben tudja megállapítani, hogy mi történt rosszul, és javítja az osztályzatokat.
2. lépés. Kérjen segítséget tanárától
Ha nehezen érti meg az anyagot, feltétlenül kérdezze meg közvetlenül az adott tantárgy tanárt. Ha lehetséges, tegyen fel kérdéseket az órán, hogy tanára azonnal elmagyarázza.
Ha nem érzi jól magát, ha kérdéseket tesz fel az órán (vagy ha nincs elég ideje), akkor közvetlenül az óra után forduljon tanárához. Győződjön meg róla, hogy tudja, hogy keményen próbált megérteni az anyagot, de továbbra is problémái vannak
3. Lépés. Vegye fontolóra az iskolai órákon kívüli órák vételét
Ha a tanár nem tudja megadni a szükséges kiegészítő segítséget, próbálja meg leckéket szerezni olyan anyagokhoz, amelyeket nehezen ért. Sok iskola további osztályprogramokat kínál azoknak a diákoknak, akik nehezen értik az anyagot; győződjön meg róla, hogy megbeszéli a rendelkezésre álló lehetőségeket tanárával vagy iskolai tanácsadójával.
- Ha iskolája nem nyújt további osztályprogramokat, a tanára felajánlhatja a lehetőséget, hogy az osztály többi tanulójával együtt tanuljon.
- Egy másik lehetőség a magánórák (bár ezek sokkal drágábbak). Függetlenül az Ön igényeitől és családja anyagi helyzetétől, a magántanítás nagyon hatékony lehetőség a diákok iskolai teljesítményének javítására. Próbáld megfontolni.
Tippek
- Bármennyire is sajnálja, próbálja úgy tekinteni a helyzetre, mint egy lehetőségre, hogy egy pillanatra visszalépjen, és kijavítsa az elkövetett hibákat.
- Ne feledje, az oktatás folyamatos folyamat; Ma értékei a múlt értékeire épülnek. Vagyis, ha nem sajátította el a negyedik osztályos anyagot, akkor az ötödik osztályban semmiképpen sem érheti el a maximális pontszámot. Az óra megismétlésével lehetőséget kapsz arra, hogy elmélyítsd az el nem sajátított anyagot, így nem kell nehéznek érezned magad, ha új anyagot kell elfogadnod.
- Nem kell törődni azzal, hogy mások mit gondolnak vagy mondanak.
