Az Echolia bizonyos szavak vagy kifejezések megismétlése, amelyet egy személy mond, akár közvetlenül a szó kimondása után, akár később. Ezt az állapotot gyakran a papagáj utánzásához hasonlítják. Például amikor megkérdezik: „Kérsz egy kis gyümölcslevet?” az echoláliás gyermek azt válaszolta: "Szeretne inni gyümölcslevet?" Az Echolia bizonyos mértékig a kisgyermekek nyelvtanulásának része. Az autizmussal élő gyermekek azonban nagyon függnek az echoláliától, és serdülőkorban és felnőttkorban is használhatók.
Lépés
Módszer 1 /3: Szkriptek tanítása
1. lépés Ismerje meg a forgatókönyv célját
Az autizmussal élő gyermekek támaszkodhatnak a forgatókönyvekre a kommunikáció megkönnyítése érdekében. Sok autista gyermek megismétli a szavakat és kifejezéseket (echolia), hogy azt mondja: "Hallottam, amit mondtál, és gondolkodtam a válaszon."
maradjon nyugodt és türelmes a gyermekekkel való kapcsolattartás során. Ha figyelembe veszi azt a tényt, hogy az echolália a gyermekek kommunikációs eszköze, és nem arra való, hogy másokat irritáljon, akkor jobban láthatja a gyermek nézőpontját
2. lépés: Tanítsa meg a „nem tudom” szkriptet
Bátorítsa az autista gyermeket, hogy azt mondja: „nem tudom”, hogy válaszoljon olyan kérdésekre, amelyekre nem tudja a választ. Bizonyíték van arra, hogy a gyerekek könnyebben megtanulják és jól használják az új kifejezéseket, ha megtanítják nekik a „nem tudom” szkriptet, hogy válaszoljanak azokra a kérdésekre, amelyekre nem tudják a választ.
- Tegyen fel egy sor kérdést, amelyekre tudja, hogy autista gyermeke nem tudja a válaszokat. Például kérdezze meg: „Hol vannak a barátai?” és kérjen választ azzal, hogy "nem tudom". Aztán: "Mi a neve Indonézia fővárosának?" utána: "Nem tudom." Annyi kérdést készíthet elő, amennyit csak akar, és gyakorolja ezt a szkriptet minden alkalommal.
- A „nem tudom” szkript tanításának egyik alternatív módja egy másik személy segítségével, aki „nem tudom” kérdésre válaszol.
3. lépés Kérje meg a gyermeket, hogy válaszoljon helyesen
A gyerekek akkor használhatják az echoláliát, ha nem tudják, hogyan válaszoljanak, vagy szavakkal fejezik ki gondolataikat. Adjon meg egy forgatókönyvet, amely segít nekik a helyes válasz megadásában.
- Például kérdezze meg: „Mi a neved?” és kérje a helyes választ (gyermek neve). Ismételje meg mindaddig, amíg a gyermek meg nem tanulja a helyes forgatókönyvet. Próbálja ezt megtenni az összes kérdéssel, amelyekre ugyanaz a válasz. - Milyen színű a házunk? majd „Fehér” és „Mi a kutyánk neve?” majd a „Spot”. Minden alkalommal válaszolnia kell, hogy megtanítsa a forgatókönyvet, amíg a gyermek maga nem kezdi el csinálni.
- Ez a módszer csak az azonos válaszú kérdésekre hatékony. Például a "Milyen színű az inge?" nem fog működni, mert a gyermek ruhájának színe napról napra változik.
4. lépés: Tanítson meg a gyerekeknek több szkriptet
Ily módon a gyerekek helyesen tudják kommunikálni az alapvető dolgokat, még akkor is, ha stresszesnek érzik magukat.
Ez a fokozatos folyamat eszköz lehet a gyermekek bizalmának, szókincsének, kommunikációjának és helyes interakcióinak kialakításához
5. lépés: Tanítson szükségközpontú szkripteket
Ha nem tudják kifejezni szükségleteiket, az autista gyerekek frusztráltak vagy depressziósak, majd hisztérikusak lehetnek. A forgatókönyv segít nekik kifejezni igényeiket, így Ön is megoldhatja a dolgokat, mielőtt gyermeke eléri türelmének határát, és sikoltozni vagy sírni kezd. Néhány példa szkript a következőket tartalmazza:
- - Szükségem van egy kis egyedül töltött időre.
- "Éhes vagyok."
- "Ez túl hangos."
- "Kérjük, állítsa le."
2. módszer a 3 -ból: Modellezési technikák használata
1. lépés: Használja pontosan azokat a szavakat, amelyeket a gyermek használni szeretne
Ez segít a gyermeknek megtanulni, hogyan kell kimondani azt, amit mondani akar.
- Például: már tudja, hogy gyermeke nem szeret bizonyos játékokkal játszani, de szóban kifejezve felajánlhat egy játékot, majd folytathatja a szavak vagy kifejezések használatát, például „nem köszönöm” vagy „nem akarni."
- Amikor a gyermek a kívánt kifejezést használja, adja meg a megfelelő választ. Például, ha gyermeke sikeresen azt mondja, hogy „többet akarok”, töltse fel újra a tányért.
- Ha többször megismétel egy mondatot, és gyermeke nem válaszol, tegye meg a kívánt műveletet. A gyermek elkezdi társítani a kifejezéseket a tettekhez. Ezután próbálja újra. Idővel a gyermek elkezdi használni a tanított kifejezéseket.
2. lépés Hagyjon üres szünetet a mondatban, és egy pontot a válaszra
Ha harapnivalót szeretne adni, vagy ideje, hogy gyermeke tejet fogyasszon, akkor példát mutathat azzal, hogy „szeretnék inni _” (mutasson a tejre, és mondja: „tej”). Vagy mondja: „_ akarok” (mutasson egy rágcsálnivalóra, és mondja: „snack”). Idővel a gyermek egyedül tölti ki az üres helyeket.
Lépés 3. Mondjon kijelentéseket gyerekeknek kérdések helyett
A legjobb, ha kerüljük az olyan kérdéseket, mint a "Szeretné ezt?" vagy „Segítségre van szüksége?” mert megismétlik a kérdést. Inkább azt mondja, amit a gyereknek mondania kell.
Például: ha látja, hogy gyermeke megpróbál elérni valamit, ahelyett, hogy megkérdezné: "Segítségre van szüksége?" Próbáld meg azt mondani: „Kérlek, segíts felvenni a játékot”, vagy „Kérlek, vedd fel, hogy megkaphassam a könyvemet”. Kérje meg őket, hogy ismételjék meg ezt a mondatot. Ezután segítsen a gyermeknek, még akkor is, ha a mondata nem ismétlődik
4. lépés. Ne mondja ki a gyermek nevét a mondat végén
Gyermeke szándéka elveszik, amikor elkezdi ismételni szavait. Amikor azt mondod: "Szia!" vagy „Jó éjt!” csak mondd, és ne fejezd be a gyermek nevével. Vagy azt is mondhatod, hogy a név először leáll, majd szünetel, majd a kifejezéssel fejeződik be.
Ha a gyermekét meg kell dicsérni azért, hogy valamit sikeresen csinált, mondjon gratulációt a gyermek neve nélkül. Ne mondd: "Ez nagyszerű, Andi!" de egyszerűen "Nagyon jó!" vagy cselekedetekkel mutassa meg, például csókot az arcára, veregetést vagy ölelést
5. lépés Tartsa érdekesnek és vidámnak a tanítási folyamatot
Válasszon egy időpontot, amikor pihen, végezzen vicces leckét vagy játssza le. Így gyermeke lelkes lesz a tanuláshoz, és lehetősége lesz kötődni és szórakozni.
A tanítás nem lehet fájdalmas vagy kényszerítő. Ha bármelyikőtök túlságosan csalódott, álljon le, és próbálja újra később
3. módszer 3 -ból: Az echolália kommunikáció céljának megértése
1. lépés Ismerje meg az echolália célját az autizmusban
Az ekolalia széles körben elterjedt kommunikációs forma. Az autista gyerekek használhatják…
- Ha nem ismerik egyenként a szavak jelentését vagy a kérdések célját vagy használatát. Ebben az esetben a gyermek a hallott mondatokra támaszkodva kommunikál. Mondja például: "Szeretne süteményt?" a „Kaphatok süteményt” helyett? mert régen, amikor a felnőttek először tették fel a kérdést, a torta már elkészült.
- Ha a gyermek stresszes. Az Echolia könnyebb, mint a spontán beszéd, ezért stressz esetén könnyebb használni. Például egy zsúfolt szobában élő autista gyermeknek nehézségei lesznek a körülötte lévő összes hang és mozgás feldolgozásával. Ezért a teljes mondatok kiejtése túl nehéz a gyermek számára.
- Ha a gyermek ugyanezt érzi, amikor egy nyilatkozatot használ. Az Ekolalia képes érzéseket közvetíteni. Például a gyermek azt mondhatja: „Az uszoda ma zárva van”, hogy kifejezze csalódását, mert egy napon, amikor az uszoda zárva van, a gyermek csalódottnak érzi magát.
- Ha a gyerekeknek gondolkodási időre van szükségük. Például, amikor megkérdezik, hogy mit szeretnének vacsorázni, az autizmussal élő gyermek megkérdezheti: "Mit akarok vacsorára?" magadnak. Ez azt mutatja, hogy a gyermek hallgatja a kérdéseket, és időt ad neki a gondolkodásra.
- Ha a gyermek megpróbál viszonyulni. Az Ekolalia játékként és viccként is használható.
2. lépés. Ne felejtse el, hogy a késleltetett echolália a társadalmi interakciókon kívül is használható
Ez többféle módon segíthet az autista gyermeknek:
- Emlékezés a dolgokra. Az autizmussal élő gyermekek nehezen tudnak lépéseket követni. Munkájuk során maguk is megismételhetik a sorozatot, hogy emlékezzenek és megnyugtassák magukat abban, hogy a munkát helyesen végezték el. Például: „Vegyen egy csészét. Lassan öntsük bele a levet. Zárja vissza a gyümölcslé -palackot. Nagyon jó."
- Higadj le. Az önnyugtató mondatok ismétlése segíthet az autista gyermeknek uralni érzelmeit és ellazulni.
- Ösztönzés. A stimulálás több szempontból is hasznos lehet: koncentráció, önuralom és hangulatjavítás. Ha gyermeke zavar másokat, megkérheti, hogy halkítsa le a hangját. Általában azonban jobb, ha a gyerekek élvezhetik tevékenységüket.
3. Légy figyelmes, ha gyermeke echoláliát használ
Ez segít megérteni a célt.
- Azok a gyermekek, akik echoláliát használnak a hisztéria előtt, súlyos szorongásban vagy érzékszervi túlterhelésben szenvedhetnek..
- Azok a gyerekek, akik ismételgetik a kérdéseket (pl. „Szeretnél süteményt?”, Hogy kifejezzék a süteményfogyasztási vágyat), nem értik a kérdés célját.
- Azok a gyerekek, akik éneklő hangon ismételgetik a mondatokat, használhatják őket koncentrációra vagy szórakozásra.
4. Lépés a csalódottsággal
Néha ingerültnek érezheti magát, hogy minden szava és kérdése megismétlődik. Ne feledje, hogy gyermeke kommunikálni próbál az echolália használatakor. Egyszerűen nem rendelkeznek olyan nyelvtudással, mint te.
- Vegyünk egy mély lélegzetet. Ha szükséges, menjen el egy másik szobába egy időre, ha nagyon csalódottnak érzi magát, és vegyen egy mély lélegzetet, és nyugtassa meg az elmét.
- Ne feledje, a gyermeke is csalódott lehet. (Az autista gyerekek biztosan nem hisztisek, mert szeretik).
- Vigyázz magadra. A gyermeknevelés időnként kimerítő lehet, és nincs semmi baj azzal, ha ezt elismeri. Fürödjön, jógázzon, töltsön időt más felnőttekkel, és próbáljon csatlakozni az autista/fogyatékos gyermekek szüleinek vagy gondozóinak csoportjához.
5. Légy türelmes és adj időt gyermekének
Ha az autizmussal élő gyermekek nem éreznek nyomást, hogy azonnal válaszoljanak, nyugodtabbnak érezhetik magukat és jobban beszélhetnek. Légy türelmes, és magyarázza el, hogy szívesen hallja gyermeke mondanivalóját, függetlenül attól, hogy mennyi ideig tart kimondani.
Szüneteltesse a beszélgetést, hogy gyermekének legyen ideje gondolkodni. A gyerekek sok kognitív energiát használnak fel, hogy koherens választ adjanak
Tippek
- Az echolália jobb megértése érdekében olvassa el az autista felnőttek könyveit, akik echoláliát használnak vagy használtak.
- Kérjen segítséget és támogatást egy autizmus kommunikációs szakemberrel.
- Keressen alternatív és augmentatív kommunikációt (AAC), amely segít áthidalni a távolságot, ha gyermeke kommunikációs készségei erősen korlátozottak. A képcsere -rendszerek, a jelnyelv és a gépelés alternatív módszerek lehetnek a gyermekek kommunikációjában, ha a verbális kommunikáció túl nehéz.
Figyelem
- Jó segíteni a gyerekeknek, de ne legyen túl rámenős. A gyermekeknek, különösen az autizmussal élő embereknek sok csendes és pihentető időre van szükségük.
- Legyen óvatos a csoporttal, akivel konzultálni szeretne. Egyes csoportok elítélik az autizmust, és megpróbálják felszámolni. Ez a hozzáállás nem segít a gyermekén.
