Ha rossz tanárral van dolgod, keményebben kell dolgoznod, mint pusztán a továbbjutásért. Meg kell védenie magát, amíg még oktatást kap - és ha szerencséje van, tanuljon meg egy kicsit arról, hogyan kell kezelni egy nehéz kapcsolatot. Lehet, hogy a tanárnak csak bonyolult tanítási stílusa vagy személyisége van, vagy kész nyugdíjba vonulni. Más esetekben a tanár átlépheti a határt, és alkalmatlanná vagy akár erőszakossá válhat. A segítségkérés jobbá teszi a dolgokat.
Lépés
1. módszer a 4 -ből: Kapcsolattartás nehéz tanárokkal
1. lépés. Gondolja át világosan, miért gondolja, hogy a tanár rossz
Miután rossz benyomást keltett egy tanárról, könnyen gyűlölhet mindent tőle. A tanár magatartásának melyik aspektusa gátolja a tanulást leginkább? Milyen szempontok minősülnek csak enyhén bosszantónak? Ezen alapvető problémák felismerése az első lépés a rossz tanárokkal való bánásmód tervének kidolgozásában.
- Előfordulhat például, hogy van egy tanára, aki szeret viccesen viccelődni, és nem ad egyértelmű házi feladatot. Lehet, hogy figyelmen kívül hagyja a viccet, de megkérheti a tanárt, hogy az óra vége előtt tegye fel a táblára a házi feladatokkal kapcsolatos információkat.
- Egy nagyon szigorú tanár bosszantó lehet, különösen akkor, ha könnyebben tanul nyugodtabb környezetben. De ha a tanár szándékosan megrémíti vagy zavarba hozza a diákokat, beszélnie kell a szülőkkel vagy más felnőttekkel az iskolában a helyzetről.
2. lépés: Értékelje saját viselkedését
Hozzájárult -e valamilyen viselkedése a rossz kapcsolathoz köztetek és a tanár között? Felelősséget kell vállalnia saját viselkedéséért. Például, még akkor is, ha a tanár unalmas, nincs miért aludnia az osztályában.
Ha rájön, hogy rossz helyzetet okozott, változtasson viselkedésén, és kérjen bocsánatot. Például mondhatod: "Sajnálom, hogy tegnap nem figyeltem az órára. Tudom, hogy a matek fontos, és szeretnék jobb lenni." Ne váltsa bocsánatkérését kritizálási lehetőséggé: például ne mondja: "Sajnálom, hogy túlaludtam, mert nagyon unalmas vagy."
3. lépés. Beszéljen a tanárával
Kérdezd meg tőle udvariasan és tisztelettel, hogyan tudsz jobban teljesíteni az órán. Hallgassa meg a tanácsait és kritikáit, amelyeket ad. Ne válaszoljon védekezően. Ehelyett próbáljon meg meditálni a hallottakon, hogy biztosan megértse.
A tanárok gyakran értékelik a kezdeményező diákokat. Ahelyett, hogy azt kérdezné: "Hogyan szerezhetek jó jegyeket?" próbálja meg megközelíteni a nehéz tanárt egy konkrét tervvel, és kérjen tőle segítséget. Például azt mondhatná: "Úgy tervezem, hogy tanulmányozni fogom ezt a vizsgát, ha újraolvasom a hozzárendelt fejezeteket, és készítek a szókincset tartalmazó kártyákat. Ön szerint jó a tanulmányi tervem? Van más javaslata?"
4. lépés. Értékelje és ösztönözze a jó tanítást
Ahogy a tanár bátorítani próbálja Önt, úgy bátoríthatja a tanárt arra is, hogy tartson érdekes és releváns előadásokat és feladatokat. Ez a lépés hosszú távú megközelítés, de hasznos lehet a tanulásban és az osztály könnyebb megélhetésében is. Legyen azonban mindig őszinte: a lelkesedés színlelése csak rontja a diák és a tanár kapcsolatát.
- Tegyen fel különféle kérdéseket, amelyek azt mutatják, hogy elolvasta és tanulmányozta a témát. Az unatkozó tanár elkötelezettebb és izgatottabb lehet, ha látja, hogy tanítványai valóban érdeklődnek.
- Ne csak akkor beszéljen a tanárral, ha határidő -hosszabbítást vagy egyéb segítséget szeretne kérni.
- Köszönöm a nagyon világos magyarázatot vagy olyan feladatot, amely valóban segített a tanulmányaidban.
5. lépés Saját sikerére koncentráljon, ne a tanárra
Könnyű elfoglalni a nem tetsző emberekről szóló elméleteinek megítélését és kifejlesztését. A nehezen érthető embereknek azonban általában rejtett okai vannak irracionális viselkedésüknek. Ne feledje, hogy nem kell barátkoznia a tanárával. Koncentráljon arra, hogyan teheti meg a legjobbat az osztályban.
2. módszer a 4 -ből: Szülők bevonása nehéz tanárokkal
1. lépés. Határozza meg, hogy a probléma bevonja -e a szülőket
Ha a tanár viselkedése megijeszt, vagy megnehezíti a tanulást, fontolja meg szülei bevonását. Példák a szülői beavatkozást érdemlő viselkedésre:
- Gyakran kiabál, lekicsinylik vagy szándékosan zavarba hozza a diákokat.
- Nagyon szervezetlenül viselkedik. Ez lehet a benyújtott feladatok kiküszöbölése vagy az érdemjegyek nem kitöltése.
- Ha a tanár nem tud úgy tanítani, hogy lehetővé teszi a tanulást.
- Adjon feladatokat tárgy nélkül.
2. lépés. Beszélje meg a problémát a szülőkkel
Hozz konkrét példákat. Például ahelyett, hogy azt mondaná: "A tanárom ijesztő", mondja: "Múlt csütörtökön a tanárom annyira mérges volt, hogy egy vonalzóval megütötte az összes asztalunkat, és tíz percig kiabált velünk. Ekkor nagyon megijedtem."
3. lépés Kérje meg a szülőket, hogy lépjenek kapcsolatba a tanárukkal
Jó ötlet, ha a szülő levélben vagy e -mailben felveszi a kapcsolatot a tanárral. Így szülei dokumentálhatják a két fél közötti interakciót, ha később az igazgatóhoz vagy más hatóságokhoz kell fordulnia. Az e -mail lehet személyes vagy telefonos csevegésre való meghívás, és tartalmaznia kell egy telefonszámot.
Ha lehetséges, olvassa el az e -mail tartalmát, mielőtt a szülei elküldik, hogy megbizonyosodjon arról, hogy értik a problémát
4. lépés: Ha nem kap választ, folytassa a telefonálással
A szüleidnek tudomásul kell venniük, amikor felhívják a tanárt.
5. lépés. Tudja, mikor kérje meg szüleit, hogy lépjenek kapcsolatba az igazgatóval vagy más hatósággal
Ha a tanár nem válaszol, a probléma nem oldódik meg, vagy a helyzet rosszabbodik, ideje beszélni valakivel, aki a tanár felett áll.
3. módszer a 4 -ből: Segítség kérése, ha durva tanára van
1. lépés. Határozza meg a nem megfelelő vagy bántalmazó viselkedést
Sok helyen a tanárok nem büntethetik fizikailag a diákokat. A tanároknak nem szabad romantikusan vagy szexuálisan megközelíteniük diákjaikat, vagy szexuálisan szuggesztív megjegyzéseket vagy vicceket tenni. Nem megengedett, hogy a tanárok zavarba hozzák vagy elnyomják a diákokat.
- A tanároknak például nem szabad megjegyzéseket tenniük: "Ha csak idősebb lennél, randiznék veled." vagy más szavak, amelyek mintha szerelmi kapcsolatot sugallnának vagy hívnának meg. Néha ezek a megjegyzések hízelgőnek tűnhetnek. Az ilyen megjegyzések azonban megsértik a tanár-diák kapcsolatot.
- A tanároknak nem szabad elszigetelniük a tanulókat, hogy megalázzák őket, és nem hívhatnak meg más diákokat, hogy gúnyolják diákjaikat. A tanítvány ilyen módon való megrovása helytelen zaklató magatartás.
- Bár ésszerű következményeket adni vagy szigorúan beszélni a tanulónak normális a tanár számára, de nem kiabálhat, nem gúnyolódhat a diákon, és nem fenyegetheti meg a tanulót igazságtalan büntetéssel.
2. lépés. Figyelje saját reakcióját
Normális reakció attól félni, hogy egy osztályt rosszkedvű tanár tanít, de rémült vagy szomorú érzés, amikor belép az osztályterembe, jelezheti, hogy komolyabb probléma van. Ismerje fel, hogy az osztályba való belépéssel kapcsolatos érzései befolyásolták -e az életét, vagy nem akadályozták meg a szokásos tevékenységek élvezetében. A matematikaórák nem tetszése még mindig természetes lehet, de nem akkor, ha egész héten rosszul érezted magad emiatt.
3. lépés: Jegyezze fel és dokumentálja a nem megfelelő viselkedést
Jegyezze fel a pontos dátumot, és ha lehetséges, a bekövetkezett szavakat vagy tetteket, vagy rögzítse azokat telefonjával. Az ilyen információk sokkal hasznosabbak lehetnek, mint az olyan általános kijelentések, mint "Az anya mindig zaklatta az egyik gyereket" vagy "Az apa mindig furcsa módon beszél a lányokról és a randevúkról". Nézze meg, tanúi voltak -e más diákok vagy tanárok az esetnek.
4. lépés Vigye az ügyet a szüleivel egy magasabb hatósághoz
A nem megfelelő vagy erőszakos magatartást jelenteni kell. Kezdje el megbeszélni a szüleivel. Megkérheti őket, hogy találkozzanak az igazgatóval, az osztályfőnökkel, az osztályvezetővel vagy más illetékes hatósággal. Készüljön fel arra, hogy írásban jelezze aggályait. Ha ezek a beszélgetések nem működnek, beszéljen egy magasabb szintű tisztviselővel: az iskolafelügyelővel, az iskolaszékkel vagy a helyi oktatási osztály hatóságával.
A fizikai vagy szexuális bántalmazást jelenteni kell a rendőrségen, ha úgy érzi, hogy ezt biztonságosan megteheti. Segítséget kérhet terapeutától vagy tanácsadótól is, és elmondhatja nekik, mi történt. Ha úgy érzi, hogy nem jelentheti be senkinek, hívja a gyermekek elleni erőszakkal foglalkozó forródrótot
5. lépés Kérje meg az osztályváltást
Míg az iskolavezetés foglalkozik ezzel a tanárral, ne maradjon az általa tanított osztályban. Kérje meg, hogy ha lehetséges, váltson át egy másik osztályra, vagy kérje meg, hogy hagyja abba az órát, és menjen vissza egy másik tanárhoz.
4. módszer a 4 -ből: Vállaljon felelősséget saját tanulásáért
1. lépés. Ne hagyjon figyelmen kívül egy feladatot az osztályban csak azért, mert nem tetszik a tanár
Törekedjen arra, hogy elvégezzen minden hozzárendelt munkát, és maradjon naprakész az anyaggal. Néha előfordulhat, hogy az igényes tanárt részesíti előnyben, amint elkezdi megérteni a témát.
2. lépés. Állítsa be saját célját
Ha egy tanár valójában nem tanítja az osztályt, előfordulhat, hogy saját tanulási és munkacélokat kell kitűznie ezek eléréséhez. Használjon külső forrásokat vagy információkat, hogy felmérje, mit kell tanulnia ezen a tanfolyamon. A reális személyes célok kitűzése az önálló tanulási rendszer fontos része.
- Például, ha előkészítő osztályt vesz az országos vizsgára, keresse meg az előző év kérdéseit az iskolai könyvtárban. Olvassa el alaposan bármelyiket, és határozza meg, mit kell még tanulnia.
- Használja ki a tankönyv előnyeit. A legtöbb tankönyv mintakérdéseket és válaszokat tartalmaz minden fejezet végén. Célul tűzze ki, hogy helyesen tudjon válaszolni a releváns kérdések 80% -ára.
3. Lépjen a többi tanárra, amikor csak lehetséges
Használjon ki más erőforrásokat, például más tanárok által vezetett többlet tanulási időt a bosszantó tanárok által tanított tantárgyak tanulmányozásához. Attól, hogy nem tudsz tanulni egy témát a tanártól, még nem kell azt tanulnod!
Például, ha idegen nyelvtanára nagyon rossz, akkor kérjen tanácsot más nyelvtanároktól a nyelv elsajátításával és gyakorlásával kapcsolatban. Ne kritizálja tanárát, hanem egyszerűen kérje meg ezt a másik tanárt, hogy segítsen az osztályon kívüli tanulásban
4. Lépjen tanulmányi csoportokat az osztály többi tanulójával
A barátokkal végzett tanulás erkölcsi támogatást nyújthat ahhoz, hogy sikeres legyen az osztályban, még akkor is, ha a tanára szar. Ezenkívül bizonyos fogalmakat jobban megérthet, ha hallja mások magyarázatát.
- Minden héten felváltva tanítsátok egymást a lecke kulcsfogalmairól. Használjon fehér táblát vagy táblázatot az ötletek illusztrálásához és bemutatásához.
- Kérdezz és válaszolj egymással a kártyák segítségével, hogy segítsen megjegyezni a különböző információkat.
5. lépés. Tudja meg, van -e tanulási nehézsége
Ha nehézségei nem csak egy tanárra korlátozódnak, előfordulhat, hogy értékelést kell végezni, hogy kiderüljön, van -e tanulási zavara. Általában nehezen olvassa, memorizálja, követi az utasításokat, vagy szervezett marad? Néhány gyakori tanulási zavar a diszlexia, amely befolyásolja a nyelv olvasási és feldolgozási képességét, valamint a diszgráfia, amely befolyásolja az írási képességet. A megfelelő szállás és támogatás megszerzése segít minden osztályban sikeresnek lenni.
