A tanárok és a szülők gyakran szembesülnek azzal a kihívással, hogy a tanulást szórakoztatóvá tegyék a diákok és gyermekeik számára. Ha a hagyományos módszerek nem tetszenek gyermekének, akkor itt az ideje valami újat kipróbálni. Egyéni, kreatív és technológiai alapú tanulási módszerekkel hívja fel a gyermekek figyelmét.
Lépés
1. módszer a 3 -ból: A tanulási tevékenységek személyessé tétele
1. lépés: Vegye figyelembe a gyermek sajátos érdekeit
Ha érdekli gyermeke érdekei, akkor könnyebben ráveheti rá, hogy figyeljen a leckére, és érdeklődjön a fogalmak iránt.
- Tanárként kérdezze meg a diákokat hobbijaikról és érdeklődési körükről. Ha lehetséges, keressen módokat arra, hogy ezeket az érdekeket bevonja az óravázlatba. Ezenkívül engedje meg a tanulónak, hogy olyan témákat javasoljon és/vagy hozzon magával anyagokat, például könyveket, játékokat vagy alkalmazásokat, amelyeket szeret, és szeretne megosztani az osztálytársaival.
- Szülőként keressen módokat arra, hogy gyermeke érdekeit összekapcsolja oktatási tartalommal. Ha gyermeke szereti a teherautókat, keressen oktatókönyveket és játékokat a teherautókról. Ha gyermeke szereti a zenét, használjon zenei papírt a törtek tanulásához.
2. lépés A diákok tanulmányi idejének megszervezése igényeik szerint
Felelőtlen gondolkodás az a feltételezés, hogy minden gyermek ugyanúgy és azonos ütemben tanul. Szülőként és tanárként értékelnie kell minden gyermek egyedi igényeit. Határozza meg, hogy nem tud -e nyugodtan ülni. Értékelje a legjobb tanulási módot gyermeke számára, hang-, vizuális vagy fizikai típus? Használja ezeket az ismereteket óratervek és otthoni tanulmányok kidolgozásához.
- Ha gyermekének nehézséget okoz a nyugodt ülés, rendszeresen tartson szünetet a mozgáshoz.
- Ha a gyermek vizuális típus, sok képet vegyen fel a leckébe.
3. Lépés biztosítása a diákok számára, hogy barátaikkal tanítsák egymást
Amikor a gyerekek felelősséget kapnak más gyermekek megtanulására vagy tanítására, arra ösztönzik őket, hogy a lehető legjobban tanulják meg az anyagot.
-
Tanárként biztosítson lehetőséget a diákoknak, hogy barátaikkal tanítsák egymást.
- Adjon minden tanulónak egy témát, és kérje meg, hogy készítsen leckét a témáról. Most ők felelősek a téma megértéséért kívül -belül. Amikor készen állnak, kérje meg őket, hogy kis csoportokban vagy az osztály előtt mutassák be az anyagot.
- Tanuljanak a tanulók párban vagy kis csoportokban. Bátorítsd őket arra, hogy függjenek egymástól a problémák vagy problémák megoldásakor, ne pedig azzal, hogy kérdéseket tesznek fel.
- Párosítsa azokat a diákokat, akik nehezen értik meg a témát, olyanokkal, akik elsajátítják a témát. Ideális esetben a nehézségekkel küzdő diákok megkérdezik társukat.
- Szülőként adja meg gyermekének a lehetőséget, hogy megtanítsa arra, amit tanul. Ha gyermekének nehézségei vannak valami elvégzésével, ne mondja meg neki a választ. Ehelyett tegyen fel konkrét kérdéseket a lecke tartalmával kapcsolatban, például: „Honnan tudta _?” vagy „Hogyan kell megoldani _?”
4. lépés Vegyen részt diákok vagy gyermekek tanulási tevékenységeiben
Ha tanítványa vagy gyermeke tanul vagy részt vesz oktatási tevékenységekben, csatlakozzon. Ha aktív résztvevője az oktatásnak, modellezni fogja a tanulási szokásokat, a problémamegoldó készségeket és az új tanulás örömét. Ha úgy érzi, hogy nem tetszik egy bizonyos tevékenység vagy tartalom, akkor gyermeke azt feltételezi, hogy a tevékenységre vagy a tartalomra nem érdemes figyelni.
- Töltsön időt gyermekekkel. A legtöbb gyermek élvezi az egyéni figyelmet, mert fontosnak érzi magát. Ha megadja gyermekének a kívánt elismerést, valószínűleg fogékonyabb lesz a leckékre.
- Ha gyermeke leül olvasni, használja ki az alkalmat, és olvassa el a könyvet is.
2. módszer a 3 -ból: A leckék megkönnyítése és relevanciája
1. lépés: teremtsen lehetőséget a gyakorlati tanulásra
A gyerekek jobban emlékeznek az információkra, ha a kezük és az agyuk elfoglalt vagy elfoglalt. Ezt úgy érhetjük el, ha olyan órákat és tevékenységeket szervezünk, amelyek megkövetelik a gyermekek beszédét, hallgatását és mozgását. Az ilyen típusú órák és tevékenységek hasznosak az aktív, audio és vizuális tanulók számára.
- Vegyen be több kézműves projektet a leckébe.
- A tanulók költözzenek különböző tanulmányi területekre.
- Csoportosítsa a tanulókat érdeklődésük vagy erősségeik szerint. Olyan tevékenységeket végezzen, amelyek lehetővé teszik számukra, hogy feltárják a témát úgy, hogy vonzzák őket.
2. lépés Vidd el a diákokat kirándulásra
A kirándulások lehetőséget nyújtanak a diákoknak, hogy összekapcsolják az osztályteremben tanult elvont fogalmakat a való világgal.
- Tanárként válasszon olyan kirándulást, amely támogatja a gyakorlati tanulást. Például, ha az állam kormányzását tanulmányozzák, vigye őket kirándulásokra a kormányzati épületekbe, ha lehetséges.
- Szülőként megvan a belátása, hogy az idejét és az erőforrásait egy kicsit kreatívabban használja fel. Vidd el gyermekeidet egy városon kívüli művészeti múzeumba, hogy megnézzék kedvenc festményeiket, vagy egy távoli történelmi helyszínre, hogy a helyszínen megismerjék a történelmet. Írja be gyermekét technikai tevékenységekbe, vagy hagyja, hogy elkísérje egyik barátját a munkahelyére.
3. lépés: Engedje meg a tanulóknak, hogy használják fantáziájukat
Ahelyett, hogy korlátozná vagy ellenőrizné a diákok fantáziáját, hagyja, hogy kreativitásuk szabadon áramoljon. Művelje kreativitásukat olyan leckék tervezésével, amelyek ösztönzik a kézművesség használatát, szerepjátékokat vagy hasonló tevékenységeket.
- Amikor az igazságszolgáltatási rendszerről tanít, kérje meg őket, hogy gyakorolják a tárgyalást.
- Amikor történelmi személyiségekről tanít, a diákok öltözzenek úgy, mint azok a történelmi személyiségek, akiket a hivatalos bemutatókhoz választottak.
- Adjon szabadságot a gyermekeknek, hogy különböző formákban kifejezzék magukat. Az idősebb gyermekek szívesen írnak verseket, mesélnek, színdarabokat írnak vagy kollázsokat készítenek. A fiatalabb gyermekek szívesen rajzolnak és színeznek.
Lépés 4. Játssz oktató játékokat
Miután tanított valamit a diákoknak, vagy tanulmányozott egy koncepciót egy gyerekkel, hadd játsszon egy oktató játékot, amely próbára teszi tudását.
- Keressen releváns oktató játékokat az interneten való kereséssel vagy az alkalmazások letöltésével a táblagépén.
- Írjon véleményeket népszerű játékok alapján, vagy végezzen kvízeket.
- Ösztönözze a diákokat vagy a gyerekeket társas- vagy kártyajátékra.
5. lépés Tegye relevánssá az absztrakt fogalmat
Az iskoláskorban a diákok sok absztrakt fogalommal ismerkednek meg, amelyek életük szempontjából lényegtelennek tűnnek. Amikor új leckét tanít, el kell magyaráznia, hogyan használják a fogalmat az emberek a mindennapi életben.
- A matematikai és üzleti elvek feltárásához kérje meg gyermekét, hogy építsen üzletet vagy standot. Ösztönözze őket az árak meghatározására, a készletek figyelemmel kísérésére és a pénz számolására.
- A tanulók keresse meg az iskolában tanultakhoz kapcsolódó legfrissebb híreket vagy TV -klipeket.
-
Szerepjáték gyerekeknek:
- Tartson tárgyalást.
- Rendezzen kiállítást, és kérjen meg minden tanulót, hogy jöjjön el, mint az egyik fontos történelmi személyiség.
- Éld át újra a híres háborút.
- Tartson egy mini ENSZ ülést.
3 /3 -as módszer: Játékok és technológia bevonása az órákba
1. lépés Rendeljen hozzá digitális projektet
A mai gyerekek a digitális korban születnek. Szeretik a technológiát, és nagyon ügyesek a használatában. A feladatok bevonásával elősegítse a technológia használatára vonatkozó vágyukat.
- A napló vezetése helyett hagyja, hogy gyermeke digitális fényképezőgéppel dokumentálja tapasztalatait.
- Engedélyezze a tanulóknak, hogy számítógépeket és táblagépeket használhassanak a kutatáshoz.
- A diákok hozzanak létre webhelyeket, videókat vagy podcastokat.
- Engedje meg a gyermeknek, hogy hallgassa az olvasmányt.
2. lépés: Használja a technológiát az oktatásban
Tanárként és szülőként szórakoztatóbbá teheti a tanulást, ha elősegíti gyermeke minden digitális dolog iránti szeretetét.
- Az osztály előtti magyarázatok mellett használjon digitális prezentációs eszközöket az órák bemutatásához.
- Ha Ön tanár, vegyen be egy rövid oktató videót az órába. Ha Ön szülő, rövid oktatóvideók segítségével magyarázza el azokat a fogalmakat, amelyeket gyermeke nehezen ért.
- Idegen nyelv helyett hagyja, hogy gyermeke megtanuljon számítógépes programokat kódolni.
Lépés 3. Nézzen vagy hallgasson oktatási műsort
Tanárként és szülőként fontolja meg a tanári magyarázatok és olvasási feladatok kiegészítését videók, podcastok és oktatójátékok hozzáadásával. Azok a gyerekek, akiket érdektelennek tűnnek a tanár vagy a szülők magyarázatai, elragadtathatják magukat az audiovizuális anyagoktól.
- Mutasson vagy hallgasson olyan anyagot, amely releváns ahhoz, amit a gyermek tanul.
- Az irodalmi feladat elvégzéséért járó jutalomként hívjon meg diákokat vagy gyerekeket, hogy nézzék meg a színházi adaptációt.
4. lépés: Engedje meg a gyerekeknek, hogy elektronikus játékokat és oktatási alkalmazásokat játsszanak
Az oktatási alkalmazások és az e-játékok fontos szerepet játszanak a gyermekek alapvető készségeinek és fogalmainak megtanításában. Ha a hagyományos tanulási módszerek kiegészítéseként használják, az oktatási eszközök javíthatják a gyermekek tanulási eredményeit az órán. További előnyök és előnyök:
- Növelje a technológia ismereteit
- Könnyen hordozható és mindig rendelkezésre áll
- Kitekintés alternatív tanulási módszerekre
- Használja ki a szabadidőt
