Amikor a gyerekek megtanulnak olvasni, meg kell érteniük és használniuk kell a betűk és hangok közötti összefüggéseket, hogy képesek legyenek szavakat olvasni. A fonetika ismereteket igényel a betűfelismerésről, a beszédfelismerésről és azok társításáról. Ez azt jelenti, hogy a gyerekeknek fel kell ismerniük a szó betűit, és ki kell ejteniük a hangokat, hogy elolvassák a szót. Szerencsére számos szórakoztató tevékenység van, amellyel gyermekét hangzásra taníthatja.
Lépés
1. módszer az 5 -ből: A betűk hanggal történő bemutatása levélkártyák használatával
1. lépés Készítsen, vásároljon vagy nyomtasson ki egy sor ábécé -kártyát
Készítsen 26 kártyát, minden betűhöz egyet; Minden kártya csak nagybetűket, kisbetűket vagy mindkettőt tartalmazhat. Ez a kártya a gyermekek betűfelismerésének és beszédfelismerésének gyakorlására szolgál.
- Sok ingyenes nyomtatásra kész ábécé-kártyát talál az interneten.
- Ön is készíthet ábécés kártyákat (vagy gyermekével együtt). Válasszon színes indexkártyákat és jelölőket, hogy vonzóbbá tegye az ábécé kártyákat. Írja világosan az egyik oldalra a betűt, a másikra a hangot.
2. lépés Véletlen sorrendben keverje meg a kártyákat
Tartson egy -egy kártyát. Kérd meg a gyermeket, hogy mondja ki a kártyán lévő minden betű nevét. Ezt követően kérje meg a gyermeket, hogy mondja ki minden betű hangját.
Szükség szerint irányítsa a gyermeket olyan betűkhez, amelyek egynél több hangot adnak ki. Például: "Igen, az" e "betű hangja olyan, mint a" gyors "szóé, de mi a hang a" party "szóban?"
3. lépés Váltás betűkombinációs kártyákra
Ahogy a gyermek jártassága növekszik, készen áll a betűminták azonosítására, amelyek két betűből állnak össze, hogy egyetlen hangot hozzanak létre. Készítsen új kártyákat, amelyek kéthangzókat (egy hangot alkotó magánhangzópárok) tartalmaznak, nevezetesen /au /, /ai /, /ei /, és /oi /; és digrafák (két mássalhangzó, amelyek egy hangot alkotnak), nevezetesen /kh /, /ng /, /ny /és /sy /.
Nyomtatásra kész betűkombinációs kártyák is letölthetők vagy megvásárolhatók az interneten, vagy elkészítheti sajátját
2. módszer az 5 -ből: Betűhangok párosítása képkártyákkal
1. lépés. Határozza meg a hang- és betűegyezéseket
Kérd meg a gyermeket, hogy rendezze el a képes kártyákat a szó elején lévő hangnak megfelelően, hogy felismerje a hang- és betűegyeztetést. Készítsen egy képeslapot, amely legalább egy képet tartalmaz az ábécé minden betűjével.
- Készítsen néhány képeslapot a szavak általában kezdő betűihez.
- Győződjön meg arról, hogy gyermeke könnyen felismeri a képeket. Például egy kalap rajzolása jobb, mint egy bot vagy lándzsa.
2. lépés. Válassza ki a képcsoportot a gyakorlat megkezdéséhez
Válasszon egy három szóból álló halmazt, amelyek kezdőbetűi mássalhangzók, és amelyek nagyon különbözőek, például: /b /, /s /és /t /. Mielőtt megkérné gyermekét, nézze át a kártyákat az első betűk hangja szerint.
- A kártyák például a következő képeket tartalmazhatják: medve, kalap, mosoly, kanál, cipő, tehén, fogkefe, egér.
- Ha gyermekének segítségre van szüksége, kérdezze meg: „Mi az első hang, amit a medve szó hallatán hall? Milyen betű olvasható /b /? Ez b, s vagy t?"
3. lépés. Kérd meg a gyermeket, hogy rendezze a képeket a szó végén található hangnak megfelelően
A szavak elején a hangokkal végzett gyakorlás után próbálja meg növelni a nehézséget a szavak végén található hangokkal. Például készítsen néhány kártyát zsiráf, nadrág, hold, asztal, elefánt és fa képeivel.
Tegye fel majdnem ugyanazt a kérdést, mint korábban: „Mi volt az utolsó hang, amit a hold szóból hallott?”
4. lépés. Növelje a nehézséget a magánhangzókra és kombinációkra összpontosítva
Végül a gyermek folytathatja úgy, hogy a képeket a szó közepén lévő hang szerint rendezi magánhangzók formájában, például: /a /: horog, jó, testvér; /o/: vécé, bojkott. Hasonlóképpen kérje meg a gyermeket, hogy rendezze el a szó elején lévő digráf betűit, például valódi és szúnyog.
Ismét kérdezze meg a gyermeket: „Milyen hangot hall a jó szó közepette?”
3. módszer az 5 -ből: Szavak létrehozása az üres helyek kitöltésével
1. lépés Készítsen több üres négyzetből és betűkártyából álló készletet
Ehhez a gyakorlathoz használjon egy kis táblát. Hozzon létre egymás után egymás után üres négyzeteket (lehetőleg három négyzettel kezdve). Minden négyzet egy hangot képvisel a kiválasztott szóban.
Helyezzen néhány különböző betűkártyát vagy mágnest az üres négyzetek alá. A mássalhangzókat feketére, a magánhangzókat vörösre színezheti
2. lépés. Mondja ki a K-V-K szavakat a gyermeknek
A K-V-K szó egy olyan magánhangzóból álló szó, amelyet két mássalhangzó rögzít, hogy rövid magánhangzót hozzon létre. A K-V-K szó ugyanannyi hangból és betűből áll.
- Ilyen például a ragasztó, a kád, a csomag, a harang, a sakktábla stb.
- Miután kimondta a szót, kérje meg a gyermeket, hogy ismételje meg lassan, és ejtse ki minden hallott hangot: /l /, /e /, /m /.
3. lépés. Kérd meg a gyermeket, hogy válassza ki a helyes betűt minden hallott hanghoz
Kérd meg a gyermeket, hogy kezdje el rendezni a betűket úgy, hogy a betűkártyákat az üres négyzetekbe helyezi, kezdve a szélső balról, és folytassa jobbra. Így a gyermek megtanulja a szavakat a megfelelő sorrendbe rendezni.
Irányítsd a gyermeket, ha nehéz. „A„ ragasztó”szó közepén található betűk hangzása hasonló az„ ízletes”szó elejéhez. Melyik betűvel kezdődik a finom szó?”
4. lépés: A betűminták megértésének fejlesztése
Folytassa a tevékenységet diftongokat és/vagy digrafákat tartalmazó szavak tanításával. Azok a szavak, amelyekben kéthangzók és kétrajzúak (két betű egy hangba való kombinációja), mindig több betű van, mint a hangok száma.
- Például: sziget, cowboy, hullám, szúnyog, oroszlán.
- Használjon négy négyzetet öt betűs szóhoz. Kérd meg a gyermeket, hogy tegyen egy dobozba pár betűt, amelyek egy hangot adnak ki.
4. módszer az 5 -ből: Szavak megváltoztatása betűk helyettesítésével
1. lépés: Tanítsa meg a szavak megváltoztatását a betűk cseréjével
Kezdje azzal, hogy jelöli (semmilyen sorrendben) a kiválasztott szó elkészítéséhez szükséges betűket, például „p”, „i” és „r” a „körte” kifejezéshez. Ezt követően rajzoljon három üres négyzetet (ebben a példában) vagy többet, a szóban lévő hangok számától függően.
Mágnesek használata helyett használjon levélkártya -készletet az asztalon
2. lépés Kérje meg a gyermeket, hogy írja le a kiválasztott szót
Mondjon ki egy szót (például „körte”), és kérje meg a gyermeket, hogy hallgassa meg a hangot, és helyezze el a megfelelő betűkártyákat a megfelelő sorrendben balról jobbra.
Irányítsd a gyermeket, ha szükséges: „A körte, a papa és a fa ugyanazzal a betűvel kezdődik. Ismered a „körte” első betűjét?”
3. lépés Kérje meg a gyermeket, hogy változtassa meg az első betűt, hogy új szót alkosson
Adjon néhány extra levélkártyát. Kérd meg a gyermeket, hogy a "körte" szó "p" betűjét cserélje le a hangot kiadó betűvel / a / hogy "víz" legyen. Kérd meg a gyermeket, hogy mondja ki hangosan.
4. lépés. Folytassa az összetettebb szómódosítások hozzáadását
Például kérje meg gyermekét, hogy csúsztassa a / kh / hangot létrehozó betűkombinációt az "a" és "i" betűk közé. Ezt követően kérje meg a gyermeket, hogy olvassa el az új szót, „vége”.
- Ezt követően kérje meg a gyermeket, hogy változtassa meg a „vége” szót „gyökérre”.
- Tartalmazza a magánhangzókat is, és változtassa meg a „gyökér” szót „kijönni” -re.
- A gyermek képességeinek növekedésével növelje a gyakorlat nehézségét hosszabb szavak és több minta használatával.
5. módszer az 5 -ből: A hangzás erősítése olvasással
1. lépés. Keressen olyan gyerekkönyveket, amelyek kifejezetten arra ösztönzik a gyerekeket, hogy tanuljanak hangzást
A tanított készségek fejlesztése érdekében válasszon olyan könyveket gyerekeknek, amelyek kiemelik a tevékenység során gyakorolt hangmintákat. Ez a könyv segít a gyerekeknek abban, hogy stratégiailag alkalmazzák tudásukat, hogy elolvassák a könyvben szereplő szavakat.
Számos gyerekkönyv -kiadó kifejezetten a gyermekek hangfejlődésére irányuló könyvsorozatot forgalmaz. Valójában azonban minden gyermekkönyv, amely érdekes és megfelelő szintű, hasznos lesz a gyermekek számára
2. lépés Olvasson könyveket a gyerekeknek a lehető leggyakrabban
Legyen az olvasás a mindennapi élet része. Hagyja, hogy a gyerekek válasszák ki az olvasni kívánt könyveket; ideális esetben olyan könyvekből, amelyek a gyermekhangzásra összpontosítanak, és lelkesen olvassák. Utánozhat különféle hangokat, és élvezetessé teheti olvasási üléseit.
Olvasson a szokásos módon, de talán lassítson és magyarázza el, hogy a gyermek követni tudja. Ejtse ki a különböző hangokat az olvasott szavakban. Olvasás közben is rámutathat egy szóra
3. lépés Olvassa el újra a már elolvasott könyveket
Még ha kissé fáradt is vagy az olvasásban, hozd ki ugyanazt a lelkesedést, amit olvasol. Végül gyermeke egy másik könyvhöz fog térni, amelyet újra és újra el akar olvasni!
Ha ugyanazt a könyvet újra és újra megismétli, lehet, hogy nem fejleszti gyermeke saját hangzási céljait, de izgatott lesz, hogy minden nap veletek olvashat
4. lépés Olvasás közben tegyen fel sok kérdést
A kérdések segítik a gyerekeket abban, hogy aktívan részt vegyenek, és hozzájárulnak hangzásbeli fejlődésükhöz. Például olvasás közben mutasson a „kutya” szóra. Kérdezd meg: "Tudod, mi ez?" Ha gyermekének segítségre van szüksége, mondja: „Nos, olvassuk el a mondatot. - Jaya együtt sétálni ment… Most már tudod, miről van szó?"
Még akkor is, ha ez nem közvetlenül kapcsolódik a hangtan tanulásához, olyan kérdéseket tegyen fel, mint "Azt hiszi, tudja, miért tette?" vagy "Hmm, mi lesz ezután, mi?" növeli a gyermekek koncentrációját és lelkesedését
5. lépés Hallgassa meg, amíg a gyermek olvas
Mert a gyermeke lesz az, aki hozzád fordul olvasva, légy aktív és érdeklődő hallgató. Mutasd meg, hogy figyelmesen hallgatod. Időnként reagáljon úgy, mint „Wow!” vagy „Vicces, mi?”.
