A 3 és 9 év közötti gyermekek általában sokat nőnek és fejlődnek. 3 éves korukban a gyermekek átmenetet tartanak a csecsemőkorból a gyermekkorba. Erős fantáziájuk van, erős félelmeik is lehetnek, és élvezik a fizikai játékot. Függetlenebbnek és magabiztosabbnak fogják érezni magukat új dolgok kipróbálására, amint belépnek az óvodás korba, majd az iskolás korba. A gyermekek kognitív és nyelvi képességei drasztikusan megváltoznak; újra és újra megkérdezik a „miért” kérdést, és elkezdenek történeteket mesélni, és élvezni a vicceket és találós kérdéseket. Függetlenül attól, hogy milyen szerepet tölt be a gyermek életében (legyen az tanár, szülő vagy gondozó), íme néhány módszer, amellyel eredményessé és élvezetessé teheti gyermeke tanulási élményét gyermeke, valamint Ön számára.
Lépés
Módszer 1 /3: Játékos tanítás és példa
1. lépés Olvasson el egy könyvet a gyermeknek
A könyvek olvasása a gyermekek számára a legfontosabb tevékenység, amely nagyban befolyásolja a gyermekek nyelvi fejlődését. Könyvek olvasásával fejlesztheti képességét szavak és hangok társítására. Ez a képesség a jövőbeni olvasási képesség fontos mutatója. Emellett motivációt, kíváncsiságot, memóriát és természetesen a gyermek szókincsét is építi. Az a személy, aki nagyon fiatalon kellemes tapasztalatokat szerzett a könyvekről, valószínűleg egész életében élvezetesnek találja a könyvek olvasását.
- Használjon képeskönyveket, amelyeket 3-6 éves gyermekeknek szánnak. Engedje meg a gyermeknek, hogy hagyja abba a kérdések feltevését, vagy beszélje meg vele a könyvet olvasás közben.
- Helyezzen életkor vagy érdeklődésnek megfelelő könyveket a ház vagy az osztályterem köré, hogy felébressze gyermeke érdeklődését az olvasás iránt. Kérdezze meg tőle, hogy milyen könyveket szeret, és álljon rendelkezésre.
- Folytassa a hangos olvasást az idősebb gyermekek számára. A gyermekeknek szóló könyvek olvasásához nincs korhatár. A legjobb alkalom a könyvek olvasására a gyerekeknek közvetlenül lefekvés előtt vagy iskola előtt.
2. lépés. Vegyen részt szerepjátékban a gyerekkel
A szerepjáték nagyon fontos a gyermekek fantáziája, valamint társadalmi és nyelvi fejlődése szempontjából. Nagyon boldog lesz, ha be akar lépni a fantáziavilágába.
- Időnként kövesse a gyermek viselkedését. Például, ha felvesz egy sziklát, és elkezdi mozgatni, mint egy autó, vegyen egy másik követ, és kövesse a mozgást. Nagy valószínűséggel boldog lesz.
- Otthon vagy az osztályban biztosítson egy "ingatlan -dobozt", amely üres dobozokat, fel nem használt ruházatot vagy kalapokat, táskákat, telefonokat, magazinokat, edényeket és edényeket (amelyek nem törhetők össze), babákat, rongyokat vagy takarókat vagy lepedőket tartalmaznak. (Erőd építéséhez)), és egyéb véletlenszerű tételek, például képeslapok, használt jegyek, érmék stb.
3. lépés. Végezze el a művészetet
Az olyan művészetek, mint a rajzolás, a színezés és a kézműves foglalkozás nem csak olyan tevékenységek, amelyek örömet okozhatnak a gyerekeknek egy esős napon. A művészet emellett segíthet a gyermek motorikus készségeinek fejlesztésében, megismertetheti a gyerekeket a számokkal és a színekkel, és segíthet nekik megismerni a tudományos folyamatokat, például a ragasztó működését. Természetesen használjon életkornak megfelelő anyagokat és eszközöket, például műanyag ollót.
- Nagyon kisgyermekek számára kérje meg, hogy ujjbábokat vagy ékszereket készítsen papírból.
- Kérd meg az idősebb gyerekeket, hogy készítsenek magazin kollázsokat, játsszanak agyaggal vagy maszkokat.
- Hozzon létre egy "művészeti központot" otthonában vagy osztálytermében, ahol papírt, jelzőket, zsírkrétákat, színes ceruzákat, ollókat, ragasztókat és egyéb művészeti anyagokat, például habot, ecseteket, selyempapírt és egyebeket tárolhat.
4. lépés. Énekeljen egy dalt és játsszon zenét
A zene szoros kapcsolatban áll a matematikai képességek fejlesztésével. A gyermekek matematikai képességeit a ritmusok hallgatása és számítása segíti, nyelvi képességeiket pedig a szövegek hallgatása. A fizikai képességek is segítenek, mert a gyerekek szeretnek futni, táncolni és ugrálni zenehallgatás közben.
- Énekeljen gyermekdalokat. A gyerekek általában kedvelik a dalok vicces hangjait és ismétléseit, a gyerekek pedig veled együtt próbálnak énekelni.
- Vásároljon népszerű gyermekdalokat CD -n vagy online. Játszd el a dalt otthon, vagy amikor a gyerekek osztályt váltanak.
- Az idősebb gyermekek (7-9 évesek) érdeklődhetnek bizonyos hangszerek iránt, vagy érdeklődhetnek az éneklés vagy a tánc iránt. Próbálja meg fejleszteni ezt az érdeklődést azáltal, hogy egy kezdő hangszert biztosít nekik, vagy elviszi őket zene (vagy ének vagy tánc) órákra.
5. Lépés együtt
A gyermekekkel végzett testmozgás és játék fontos a testi fejlődésük és a motoros készségeik szempontjából. A testmozgással megtaníthat őszinteséget, csapatmunkát és a szabályok tiszteletben tartását, önmagát és másokat.
- Válasszon olyan sportágat, amelyet gyakran fog játszani gyermekével, majd készítse elő a játékhoz szükséges dolgokat. Például, ha kosárlabdázni szeretne, készítsen elő egy kosárlabdát, és keressen egy használható pályát. Vagy hívja meg gyermekét, hogy játsszon labdát a gyerekekkel a ház körül.
- Ha Ön tanár/tanár, támogassa gyermeke sport iránti érdeklődését azáltal, hogy a szünetben biztosítja a szükséges felszereléseket, megkérdezi őket egy sportág fejlődéséről, és figyelemmel kíséri őket a sporteseményeken.
6. lépés. Kérd meg a gyermeket, hogy fejezze be az üzletet
Természetesen igazítsa ezt a gyermek ütemtervéhez és korához. Például ne vigye a szupermarketbe, amikor szunyókálnia kell (hacsak nem muszáj). Azáltal, hogy részt vesznek a különböző tennivalók elvégzésében, a gyermekek fejlesztik a saját ügyeik befejezésének képességét a jövőben. Tanítsd meg neki, mit kell tennie, hogy könnyen érthető módon végezze el a dolgokat. Az is a legjobb, ha nem időzünk, hogy a gyermek ne unatkozzon, ne fáradjon vagy frusztráljon.
- Állíts fel magatartási normákat. Tudassa gyermekével, hogy bár szívesen vásárol vele, nem szeretné, ha engedély nélkül levenné a polcról a dolgokat, vagy panaszkodna amiatt, hogy nem kap minden édességet a polcokra.
- Beszéljen az áruk árairól és a vásárolt különféle áruk és szolgáltatások felhasználásáról. Magyarázza el, hogyan működik a posta vagy az autójavító műhely. Mondja el gyermekének, honnan származik az általa kedvelt étel, és hogyan szállították a szupermarketbe.
- Élvezze a gyermekekkel töltött időt. Ha gyermekekkel végez, a vállalkozás befejezése hosszabb időt vesz igénybe. Használja ezt az időt arra, hogy különböző dolgokra tanítsa őket.
7. lépés Kérjen segítséget a gyermektől
A kisgyermekek természetüknél fogva szeretnek segíteni. Fontosnak és értékesnek érzi magát. Művelje ezeket az érzéseket a felnőttkorig, kérje meg őket, hogy segítsenek különféle feladatokban. Fokozatosan, amikor gyermeke megtanulja figyelni és követni a mozdulatait, megtanul bizonyos feladatokat egyedül elvégezni, és fejleszti a felelősségérzetet.
- Egy óvodásnál kérje meg, hogy segítsen megszervezni a játékokat a megfelelő helyre. Adjon hitelt a segítségért.
- Az idősebb gyermekek (7-9 év) esetében kérjenek segítséget bizonyos feladatokhoz. Ha teljesíti a feladatot és panasz nélkül, adjon neki egy kis extra zsebpénzt. Javasolja, hogy spóroljon a pénzen, hogy megvásároljon valamit, amit meg akar vásárolni.
- Az osztály tanulói számára fejlesszen ki egy piketforgató rendszert, amelyet meg kell tennie. Adjon feladatokat, például a tábla tisztítását, a tanári asztal tisztítását, a feladatok eredményeinek szétosztását, a házi feladatok összegyűjtését, a szemét kiürítését stb. További ösztönzőként jutalmat is nyújthat a különböző feladatok elvégzéséért.
2. módszer a 3 -ból: Élő tanítás
1. lépés: Ossza fel az új információkat apró részekre
Amikor valamit tanít a gyerekeknek, ne feledje, hogy amit tudnak, az más szinten van, mint amit a felnőttek tudnak. Egyszerűsítenie kell a különböző fogalmakat, és azzal kell kezdenie, amit már tudnak. Ezt az egyszerűsítési és előzetes ismeretekből építkező folyamatot a tanárok darabolásnak és állványozásnak nevezik.
Tudja meg, mit tud már a gyermek egy új koncepcióról, és építsen tudására onnantól kezdve. Például, ha új szavakat szeretne bevezetni, használja a gyermek által már ismert szavakat az új szavak meghatározásához. Ha bizonyos szavakkal magyaráz, és nem biztos abban, hogy a gyermek ismeri a szavakat, kérdezze meg: "Ismeri ezt a szót?" Ha nem, használjon másik szót a tisztázáshoz
2. lépés: Ismételje meg gyakran
Gyermek tanításakor lehet, hogy pontosan ugyanazt kell mondania, de más módon. Különösen akkor, ha egyszerre több gyerekkel van dolga. A gyerekek különböző tempókban és stílusokban tanulnak. Készen kell állnia arra, hogy újra és újra mondjon valamit vagy gyakoroljon valamit.
Lépés 3. Használjon vizuális segédeszközöket
A vizuális segédeszközök, például a kézművesség, a képek és a grafikák új módszereket adhatnak a gyerekeknek az információk feldolgozásához. Az osztályban használható kézműves foglalkozások segítenek a kisgyermekeknek apró darabokra bontani az információkat. Ez a mesterség felhasználható az információk csoportosítására is különféle módokon, például sorozatok létrehozásával, ok-okozati következményekkel egy történethez, vagy kategóriák létrehozásával az újonnan megtanult természettudományos kifejezésekhez.
3 /3 -as módszer: Beszélgetés gyermekekkel
1. lépés. Hallgassa meg és válaszoljon kérdéseikre
A gyerekek természetesen sok kérdést tesznek fel, amikor újat tanulnak. Hallgassa meg a kérdést, és próbálja meg a lehető legjobb választ találni, olyat, amely közvetlenül és egyértelműen válaszol a kérdésre. Néha meg kell kérdeznie, hogy valóban érti -e a feltett kérdést. A trükk az, hogy megismétli a kérdést egy másik mondatban, majd megkérdezi: "Ezt kérdezte?" Válasz után kérdezze meg: "Hasznos volt -e a válaszom?"
- Ha egy gyermek nem megfelelő időben kérdez, magyarázza el, hogy most nem a megfelelő alkalom és miért. Ezt akkor is használhatja, ha nem megfelelő időben hív meg beszélgetni. A gyerekek nem mindig értik, hogy a bonyolult vacsora elkészítése nem az az idő, amikor arról kell beszélgetni, hogy min mennek keresztül.
- Mondjon valami ilyesmit: "Nos, szívesen meghallgatnám a történetét (vagy beszélnék veled erről), de ez nem a megfelelő alkalom. Beszélhetünk vacsora közben (vagy máskor)?"
2. lépés. Beszéljen jól
Amikor a gyerekekkel és a gyermekek körüli más felnőttekkel beszél, használja azt a különböző nyelvet, amelyet a gyermek használni szeretne. A gyerekek utánzással tanulnak. Ha azt szeretné, hogy gyermeke udvarias legyen, udvariasnak kell lennie. Ügyeljen a hangszínére.
- Ne feledje, hogy „kérlek”, „köszönöm”, „elnézést” és „bocsánatot” kell mondanod, amikor gyermekeddel vagy más felnőttel lépsz kapcsolatba gyermeked előtt.
- Gondolja át, hogyan érzékeli gyermeke hangnemét. A gyerekek általában jobban figyelnek a hangnemre, mint amit valójában mondanak. Hallottál már gyermeket panaszkodni: "Miért szidnak engem?" annak ellenére, hogy nem szidsz / kiabálsz? Ez azért van, mert a hangszíne dühös, frusztrált vagy boldogtalan; nagy valószínűséggel anélkül, hogy tudnád.
3. lépés Vegye komolyan a gyermek érzéseit
A gyermekek általában nagyon erős érzelmekkel rendelkeznek, és néha olyan dolgokról, amelyek a felnőttek számára lényegtelennek tűnnek. Tudnia kell, hogy a gyermek mit érez egy adott esemény vagy helyzet miatt. Segíts neki, hogy könnyen megértse az érzéseit. Mondjon valamit, például: "Megértem, hogy ez szomorú számodra. Beszéljünk arról, miért vagy szomorú." Ezután megpróbálhatja megnyugtatni őket azzal, hogy elmagyarázza a szomorúságuk kezelésének különböző módjait, vagy más nézőpontból merít, amelyre talán nem is gondolt.
4. Légy türelmes
A türelem nagyon fontos tulajdonság, amellyel rendelkeznie kell, amikor gyermekekkel foglalkozik. Ez néha kihívást jelenthet, de ne feledje, a gyerekek csak ilyenek. Általában nem szándékosan próbálnak bosszantani vagy gúnyolni. Kivéve, ha szándékosan zaklatnak vagy gúnyolnak, és ekkor csak csendben maradhatsz. Gondoskodnia kell önmagáról is, ha sok kapcsolatba kerül gyermekekkel. Aludjon eleget, igyon elegendő vizet, mozogjon, táplálkozzon egészségesen, és hagyjon időt a pihenésre, távol tőlük.
