Ha a vitát a megfelelő módon nyitja meg, akkor a hallgatók érdeklődni fognak, és segít megnyerni a vitát. Mielőtt elkezdené, készítsen szilárd nyitást, amely megnyeri a hallgatót.
Lépés
Módszer 1 /3: A hallgató figyelmének felkeltése
1. lépés. Meséljen lebilincselő történetet
Ez a történet lehet személyes anekdota arról, hogy miért érdekli ez a téma, anekdota valakiről, akitől a hallgató tanulhat, bölcs történet, mese vagy történelmi esemény, vagy egyszerűen egy anekdota, amely összefoglalja érvelésének pontjait.
- Történetének meg kell ragadnia a vita lényegét. Ez a történet feltárhatja például azokat a kihívásokat, amelyekkel szembesült, hogyan találkozott velük, és a tanulságokat.
- Például: "Mint görcsrohamokban szenvedő ember, az orvosi marihuána istenáldozat volt. Családommal át kellett költöznünk az országba, hogy kezelést kaphassak, de a költözés nagyszerű választás volt. A roham epizódjaim napi ötszörről egyszer csökkentek egy hét."
2. lépés Retorikai kérdéseket tegyen fel
Amikor a retorikai kérdések jól kidolgozottak és megfogalmazottak, az Ön oldalára állíthatják a hallgatót. Azt szeretné, ha a hallgatók a retorikai kérdéseket a szívükhöz vennék, amikor a témájukra irányítják figyelmüket. Tedd fel a kérdést, amely meggyőzi a hallgatókat, hogy benned és bennük van valami közös, és hogy hasonló hiedelmeket oszt velük.
Megkérdezheti például: "Szeretné látni, hogy valaki, akit érdekel, minden ok nélkül szenved?"
Lépés 3. Adjon meg meglepő statisztikai adatokat
Adatainak közvetlenül az érvelés lényegéhez kell kapcsolódniuk. Ezek az adatok rábírhatják a hallgatókat arra, hogy melléjük állítsák az aktuális problémák megoldásának módját.
Mondhatod például: „Több milliárd tonna műanyag lebeg az óceánokban. Ennyi műanyag elegendő ahhoz, hogy Hawaii méretű szigetet alkosson.” Folytathatja, ha beszél a problémájáról, és elmagyarázza a hallgatónak, miért az Ön által kínált megoldás a legjobb
4. lépés Használjon erős idézeteket
Az idézetek használata beszédében megerősíti és hitelessé teszi elképzelését. Az idézet azt is mutatja, hogy jól ismeri a témát. Az idézetnek témának kell lennie és relevánsnak kell lennie a hallgató számára. Próbáljon híres embereket vagy hallgatók által ismert személyeket idézni.
Például képzelje el, hogy beszédet mond arról, miért nem gondolja, hogy magasabb szintű oktatás szükséges a sikerhez. Ezt úgy nyithatja meg, hogy "Mark Twain egyszer azt mondta:" Ne hagyja, hogy az iskola zavarja az oktatást. ""
5. lépés Használjon speciális eszközöket vagy kreatív vizuális segédeszközöket
Példák, képek, videók vagy objektumok, amelyek illusztrálják az érvelés lényegét. A vizuális segédeszközök javítják a hallgatók képességét a problémák megértésére, esztétikai vonzerőt kölcsönöznek, és serkentik képzeletüket. Ez az eszköz emlékezetesebbé teszi az üzenetet.
Például, ha úgy gondolja, hogy az éghajlatváltozás valóság, akkor mutasson fényképeket a gleccserekről, mielőtt és azt követően, hogy milyen hatással volt rájuk a légköri magas szén -dioxid
2. módszer a 3 -ból: Vita indítása
1. lépés. Hozzon létre definíciót
A kulcsfogalmakat az első előadónak kell megmagyaráznia és meghatároznia. Határozza meg azokat a kulcsfogalmakat is, amelyeket a hallgatók nem ismernek.
- Határozza meg az érvelés kulcsfogalmait, és keresse meg a definícióikat a különböző szótárakban. Válassza ki a legmegfelelőbb meghatározást minden szóhoz. Olyan definíciót kell választania, amely semleges és hagyományos.
- Az Ön által megadott meghatározás lehet szó szerinti vagy a szövegkörnyezetnek megfelelően adaptált. A kontextushoz igazított definíciók példákat mutatnak arra, hogyan alkalmaznak egy fogalmat a való világban. Például a pénzösszeg összefüggésben történő meghatározása azt jelezné, hogy a pénz felhasználható szolgáltatások, például élelmiszerek és üzemanyagok vásárlására.
2. lépés. Foglalja össze álláspontját vagy véleményét
A kulcsfogalmak meghatározása után meg kell fogalmaznia azt a véleményt, amelyet védeni fog a vitában, és miért. Erősítse meg érvelését azzal, hogy véleményét többféleképpen megismétli.
Például: „A csapatom és én megmutatjuk az orvosi marihuána szükségességét, kényelmét és előnyeit. Együtt megmutatjuk, hogy a rohamokban szenvedő betegek ezrei, köztük gyerekek, tapasztalják az orvosi marihuána előnyeit. A kutatások azt mutatják, hogy a rohamok 80%-kal csökkennek. Ezenkívül az orvosi marihuána mellékhatásai nem olyan súlyosak, mint a rohamokban szenvedők, különösen a gyermekek kezelésére használt hagyományos gyógyszerek mellékhatásai. Megmutatjuk, hogy az orvosi marihuána praktikus, biztonságos és olcsóbb megoldás a betegek és családjaik számára.”
3. lépés. Házirend benyújtása
A csapat érvelésének tartalmaznia kell javaslatokat a vita tárgyát képező problémák megoldására. A vitacsoport ezt a végrehajtandó politikák megfogalmazásával teszi meg. Az első előadónak fel kell vázolnia a politika fő összetevőit, de egyelőre ne menjen bele a részletekbe.
- Annak bizonyítására, hogy a csapat házirendje működni fog, használjon egy meglévő házirendet a házirend alapjául. Például hangsúlyozhatja, hogy a mobiltelefon vezetés közbeni használatának tilalma hasonló a vezetés közbeni részegség tilalmához.
- Próbáljon három fontos okra összpontosítani, miért van szükség politikára, vagy miért kell megváltoztatni egy adott politikát.
3 /3 -as módszer: A vita megtartása
1. lépés Köszöntsük a hallgatót
Mindig üdvözölnie kell a hallgatót. A hallgató üdvözlése azt a benyomást kelti, hogy magabiztos és komoly. A köszönés azt is mutatja, hogy tiszteletben tartja a hallgató véleményét.
Üdvözölje a hallgatókat ezzel: „Jó reggelt tanárok és személyzet. A mai vita témája a parkolási szolgáltatások a diákok számára "vagy" Jó reggelt tanárok és diákok. Köszönöm, hogy időt szakított erre a vitára. A mai téma a parkolási szolgáltatások a diákok számára."
2. lépés. Mondja el álláspontját
Miután üdvözölte a hallgatót, röviden fogalmazza meg csapatának érvelését. A hallgató elvonhatja a figyelmét vagy unatkozhat, ha a nyilatkozatai túl hosszúak. Ismertesse az egyes előadók szerepét.
- Mondja el álláspontját azzal, hogy: „Úgy gondoljuk, hogy a diákoknak nem kell fizetniük a parkolásért az egyetemen”, vagy „Úgy gondoljuk, hogy a diákoknak fizetniük kell az egyetemi parkolásért”.
- Magyarázza el az egyes felszólalók szerepét, mondván: „Első felszólalóként definiálom a kulcsfogalmakat, és felvázolom érvelésünket. A második felszólaló elmagyarázza az érveink mögött meghúzódó okokat, a harmadik pedig az érveket.”
3. Lépjen szemkontaktusba néhány hallgatóval
Próbáljon szemkontaktust létrehozni több személlyel. Reakciójukat arckifejezésükből sejteni lehet, amikor szemkontaktusba kerülnek. Emellett személyes kapcsolatokat építhet ki a hallgató tagjaival, és meggyőzőbbé teheti érveit.
- Ne feledje, hogy a mondat végén tartsa szemkontaktust a hallgatóval.
- Csak három -öt másodpercig tartson szemkontaktust valakivel, majd lépjen tovább valakihez.
4. lépés. Lassan és világosan beszéljen
Csökkentse beszédének sebességét, ha megjegyzi, hogy belélegeznie kell. Miután befejezte az egyik mondatot, vegyen mély lélegzetet, és folytassa a következő mondattal.
