Ön egyetért azzal, hogy az autista gyerekek egyedülállóak, főleg azért, mert másképpen értelmezik a világot, mint a nem autisták. A különbség valójában abból adódik, hogy az autista gyermekek saját nyelvrendszerrel és szocializációs módszerrel rendelkeznek. Éppen ezért, ha közelebb szeretne kerülni egy olyan gyermekhez, aki autista diagnózist kap, törekedjen arra, hogy megtanulja a nyelvet, hogy ketten megfelelőbb módon kommunikáljanak.
Lépés
1. módszer a 3 -ból: Hatékony kommunikáció autista gyermekekkel
1. lépés. Válasszon egy kényelmes időpontot és csendes helyet, hogy kapcsolatba lépjen vele
Ha nyugodtnak érzi magát, gyermeke könnyebben elfogadja az Ön által közvetített információkat. Ezenkívül ügyeljen arra, hogy csendes, csendes helyet válasszon, különösen azért, mert a túlzott stimuláció megnehezítheti gyermeke normális működését.
2. lépés: Ne lépje át a személyes határait
Az autista gyermekeknek, különösen azoknak, akik túlérzékenyek, több helyre lehet szükségük ahhoz, hogy jól érezzék magukat. Ezért próbáljon meg mellette ülni, ésszerű távolságot tartva, és ha akarja, engedje meg, hogy közeledjen hozzá.
- Az érzékszervi beavatkozás (például a keze érintése a vállán vagy a fogkrém illata a lélegzetéből) túlterhelő lehet a gyermek számára, és megzavarhatja. Ha azt szeretné, hogy gyermeke jó hallgató legyen, ne habozzon személyes teret adni neki.
- Ha úgy tűnik, hogy gyermeke elhúz vagy ellök, akkor ki kell lépnie a személyes téréből.
Lépés 3. Kezdje a beszélgetést egy nyilatkozattal
Az autista gyerekek nem mindig tudnak olyan egyszerű kérdésekre válaszolni, mint a "Hogy vagy?" Bizonyos esetekben az ilyen kérdések valóban megfélemlíthetik őket. Mivel az autista gyerekeknek az átlagembernél hosszabb folyamatra van szükségük ahhoz, hogy gondolataikat mondatokba fűzzék, próbálja meg könnyű beszélgetésekkel kezdeni a beszélgetést, hogy megkönnyítse számukra.
- Próbálja meg úgy kezdeni a beszélgetést, hogy dicséri a játékot.
- Csak hagyjon megjegyzést, és nézze meg a választ.
- Ismét kezdje a beszélgetést egy őt érdeklő témával.
- Az idősebb gyermekek agyában már kifejlődött egy "forgatókönyv". Ennek eredményeként a párbeszédet a forgatókönyvben is elmondja, amikor kérdéseket kap. Ha gyermeke esetében ez a helyzet, akkor próbálja meg úgy kezdeni a beszélgetést, hogy "Hogy vagy?" amire automatikusan azt válaszolja: „jó” tőle. A beszélgetés megnyitása kérdéssel nem fogja a gyermeket stresszesnek érezni, különösen akkor, ha már van párbeszéd, amely az agyába épült a kérdés megválaszolására.
4. lépés. Közölje az érdeklődést
Miután ismeri gyermeke érdekeit, könnyebben hozhat létre velük beszélgetési teret. Hidd el, a gyerekek könnyebben nyílnak meg, ha olyan témák közlésére hívják fel őket, amelyek kényelmessé teszik őket. Éppen ezért képesnek kell lennie arra, hogy kiegyenlítse a "kommunikáció gyakoriságát" azáltal, hogy olyan témákat talál, amelyeket a gyerekek relevánsnak tartanak.
Például gyermekének nagyon nagy megszállottsága lehet az autók iránt. Ennek eredményeképpen a megszállottság tökéletes téma lehet a beszélgetés megnyitásához
5. lépés: Rövidítse le a mondatokat, ha nagyon kisgyermekkel kommunikál, vagy nehezen dolgozza fel a verbális kifejezéseket
Valószínűleg a rövid mondatokat az autista gyerekek könnyebben és hatékonyabban tudják feldolgozni.
- Vannak azonban autista gyerekek is, akik könnyedén tudják feldolgozni a hosszú mondatokat. Ezért ne bánjon minden autista gyerekkel a korát lekicsinylő módon.
- Néhány autista gyermeknek nehézségei vannak a verbális kifejezések feldolgozásával. Ha ilyen helyzetbe kerül, próbálja meg írásban közölni üzenetét. Például írja be: "Együnk most, ugye." Ezt követően írásban vagy akár szóban is hatékonyabban válaszolhat az üzenetre, mert úgy érzi, hogy a vizuális kommunikációs média segíti.
- A nem verbális kommunikációs média tökéletes eszköz lehet a kettőtök közötti interakciós folyamat megkönnyítésére.
6. lépés Képekkel segítse a gyermeket az információk feldolgozásában
Mivel az autista gyermekek hajlamosak vizuálisan gondolkodni, nagyobb valószínűséggel emésztik fel az információkat képek segítségével. Ezért próbálja meg egyszerű diagramok, utasítások vagy képek segítségével közölni álláspontját. Ezek a vizuális segédeszközök segíthetnek neki abban, hogy jobban és hatékonyabban megértse az álláspontját.
-
Rendezze gyermeke órarendjét vizuális segédeszközökkel.
- Írja le napi tevékenységeit, kezdve a reggelizéstől, az iskolába járástól, a hazatéréstől, a játékot, az alvást stb. Ha a gyermek is olvasni tanul, adjon hozzá leírást szavak formájában.
- Ez a módszer segít neki a napi tevékenységek strukturált befejezésében.
-
Ha szeretné, pálcikafigurákkal is magyarázhatja a tevékenységet. Ügyeljen azonban arra, hogy bizonyos összetevőket is hozzáadjon, amelyek kiemelhetik az egyes karakterek egyediségét.
Például, ha vörös haja van, próbálja meg egy pálcikafigurát felszerelni ezzel az elemmel, hogy gyermeke hozzá tudja társítani a figurát
7. lépés: Hagyja, hogy a gyermek feldolgozza a kapott információkat
Valószínűleg több szünetet kell használnia, amikor autista gyermekkel kommunikál. A szünet fontos, hogy segítsen neki jobban feldolgozni az információkat. Legyen türelmes, és ügyeljen arra, hogy ne siessen. Hagyja, hogy saját idejében dolgozza fel az információkat, és adjon válaszokat.
- Ha nem válaszol az első kérdésedre, ne rohanj a másodikba, nehogy összezavarodjon.
- Ne feledje, a gyerekek problémája az információfeldolgozás képessége, nem pedig az intelligencia. Valójában még a rendkívül intelligens embereknek is problémái lehetnek a kimondott kifejezések feldolgozásával. Ezért ne azonnal feltételezzük, hogy a gyerekek intelligenciája nulla.
- Értsd meg, hogy a gyerekek nem tudnak gyorsan dönteni. Ezért a lehető leggyakrabban emlékeztesse őt arra, hogy döntenie kell, de ne habozzon, adjon neki minél több időt a gondolkodásra.
- Ne feledje, hogy az egyes gyermekek feldolgozásához szükséges idő nagyon eltérő. Ha a gyermek fáradtnak érzi magát, természetesen az információ feldolgozásához szükséges idő hosszabb lesz, mint amikor nyugodt.
8. lépés. Szükség esetén tartsa fenn a nyelvi következetességet
Tudja, hogy minden egyes kifejezés különböző módon módosítható anélkül, hogy kockáztatná jelentésének megváltoztatását. Sajnos az autista gyerekek nem tudják feldolgozni ezeket a variációkat. Ezért mindig ugyanazt a kifejezést kell használnia egy bizonyos pont közlésére, hogy ne zavarodjon össze.
- Például az asztalnál ülve tucatnyi módon kérhet diót másoktól. Amikor azonban autista gyermekkel beszél, a legjobb, ha mindenkor ragaszkodik az egységes, következetes mondatokhoz.
- Ne feledje, a tökéletes következetesség szinte lehetetlen. Ezért nincs szükség stresszre, ha nem ugyanazokat a kifejezéseket használja.
9. Lépés. Növelje érzékenységét, és ne vegye szívére a hallgatását
Ha gyermeke nem szívesen beszél veled, próbáljon meg mindent megtenni, hogy ne vegye személyesen. Ehelyett érzékenyen közelítse meg a gyermeket. Más szóval, tartsa tiszteletben határaikat, miközben egyértelművé teszi, hogy mindig ott lesz, amikor szükségük van rájuk.
- Ne feledje, hogy soha nem fogja megtudni a csendjének valódi okát. Például a gyermek elveszettnek érezheti magát a pillanatban, vagy úgy gondolhatja, hogy a körülötte lévő környezet nem kedvez. Alternatív megoldásként a gyermek abban a pillanatban mást képzel el.
- A gyermek érzéseinek és határainak tiszteletben tartása a leghatékonyabb módja annak, hogy megnyissa őt.
- Ha mások megpróbálnak beszélni a gyerekkel, ez a viselkedés azt eredményezheti, hogy a gyermeket antiszociálisnak tekintik, vagy félreértik, mint a gyermeknek nem tetsző formát. Valójában valószínűleg mindkét feltételezés nem igaz. Bármi legyen is a gyermek viselkedésének oka, győződjön meg arról, hogy más emberek is érzékenyek lehetnek a gyermek helyzetére.
10. lépés Szóljon szó szerint
Mivel az autista gyerekeknek nehézséget okoz a képletes mondatok megértése, valószínűleg nem fogják könnyen megérteni az idiómákat, a szarkazmust és a humort. Ezért ügyeljen arra, hogy mindig szó szerinti és konkrét információkat közvetítsen, hogy könnyebben megértse azokat.
- Lassan elkezdhet figurális mondatokat bevezetni, ha késznek tűnik az információ elfogadására.
- Ha gyermeke zavartnak tűnik, próbálja meg átfogalmazni vagy újra elmagyarázni a bemutatott információkat. Ha ábrás mondatot használ, magyarázza meg annak jelentését. Ne aggódjon, az autista gyerekek megtanulhatják a számukra új szavak és kifejezések jelentését.
2. módszer a 3 -ból: A folyamatban lévő kommunikációs folyamat támogatása
1. lépés. Foglalkozzon a nehéz érzelmekkel, amelyek egy autista gyermekkel való kapcsolatteremtés során merülnek fel
Ne feledje, jelentős különbségek vannak az autista és a nem autista emberek között. Ha nonautista ember vagy, akkor valószínűleg nem lesz képes intuitív módon megérteni egy autista gyermek gondolkodását és viselkedését. Ennek következtében gyakran frusztráció keletkezik! Ne aggódjon, normális, ha frusztráltnak érzi magát, mert valójában idő, gyakorlat és folyamatos türelem szükséges ahhoz, hogy jobban megértse az autista gyerekeket.
- A kutyák és a macskák viselkedése is eltérő, nem? Ha van macskája, és folyamatosan aggódik amiatt, hogy kedvenc macskája nem csóválja a farkát, vagy ás egy lyukat a földben, mint egy kutya, akkor valószínűleg rossz munkáltatónak tekinti magát. Ha azonban hajlandó időt szánni a macskák egyediségének megismerésére, akkor előbb -utóbb ez a megértés biztosan épülni fog. Ha az analógiát alkalmazzák egy autista gyermek esetére, ahelyett, hogy folyton önmagát vagy a gyermek állapotát okolná, próbáljon időt szakítani arra, hogy megértse a gyermek egyediségét a körülötte lévő emberekkel összehasonlítva.
- Továbbra is figyeljen a gyermek testbeszédére, és hallgassa meg az autista gyermek által elhangzott személyes történeteket, majd próbálja meg mindkettővel kapcsolatba lépni. Bízz bennem, a helyzet egyre könnyebb lesz, ahogy gyakorlata növekszik.
- Forduljon terapeutahoz, ha nehéz időszakon megy keresztül.
2. lépés Legyen minél részese a gyermekgondozási folyamatnak
Más szóval, rendszeresen kommunikáljon a terapeutával, és ügyeljen arra, hogy mindig próbálja bevonni gyermekét a megfelelőnek ítélt beszélgetésekbe. Ne feledje, hogy a gyerekek különböző módon dolgozzák fel az információkat, így előfordulhat, hogy nem tudnak úgy kommunikálni, ahogy a legtöbb ember normálisnak gondolja. Ne használja ezt ürügyként elszigetelésére! Ehelyett vonja be magát minél jobban az életébe, hogy még motiváltabbnak érezze magát, hogy aktívan részt vegyen sok mindenben.
3. lépés: Tanítsa meg az autista gyermeknek az alapvető szociális készségeket, például a szemkontaktust
Mivel az autista gyermek különbözik a nem autista gyermektől, valószínűleg további segítségre lesz szüksége a körülötte lévő nem autista emberek megértésében. Ezenkívül nehézségei is lehetnek a létező különféle társadalmi normák megértésében. Éppen ezért szavak, képek, szerepjátékok és/vagy könyvek segítségével meg kell tanítania a nonauista viselkedést, hogy javítsa interakciós készségeiket.
- Magyarázza el a különbséget az ítélkező nyelvű autista és nonautista emberek között. Például azt mondhatná: „A nonautisták szeretnek egymás szemébe nézni, de az autisták számára kevésbé kényelmes. Ha mások szemébe nézel, az illető azt fogja gondolni, hogy jó hallgató és udvarias ember vagy. Ha kényelmetlenül érzi magát, valóban úgy tehet, mintha a szemébe nézne, amikor a száját vagy az állát nézi."
- Értékelje a gyermek testbeszédének egyediségét. Ne feledje, hogy nem az a célja, hogy nonautistára nevelje, hanem hogy segítsen megérteni a különböző módokat arra, hogy közelebb kerülhessen más emberekhez.
4. lépés. Kérdezze meg, mi történt
Előfordulhat, hogy az autista gyerekek nem szólalnak meg, ha zavarják őket, vagy azért, mert nem érzik szükségét, vagy mert úgy gondolják, hogy a körülöttük lévő emberek nem törődnek panaszaikkal. Ha úgy érzi, hogy valami megzavarja gyermeke kényelmét, kérdezze meg. Bátorítsa gyermekét, hogy lehetőség szerint javítsa önvédelemét!
- Ha ingerültnek tűnik, kérdezze meg: "Mit tehetek, hogy jobban érezze magát?"
- Próbálja elmagyarázni, hogy úgy érzi, valami nincs rendben, majd tegyen fel kérdéseket. Például: „Miért bujkál egy növény mögé? Valami kényelmetlenül érzi magát, mi?"
- Dicsérje meg, hogy merészel hangot adni panaszának. Például mondja ki: „Köszönöm, hogy azt mondta nekem, hogy túl hangos volt. Tudod, nagyon okos vagy, mert igazat akarsz mondani. Csendesebb helyre szeretnél költözni?"
- Még ha nem is tudja megváltoztatni azt, ami dühössé tette, próbálja újra kényelembe helyezni, és mutassa meg, hogy törődik a helyzet javításával.
5. lépés: Mindig próbálja bevonni őt
Mindig lesznek olyan esetek, amikor a gyerekek különféle társadalmi tevékenységekben szeretnének részt venni, de ezt nehezen teszik meg. Legyen tudatában ezeknek a pillanatoknak, és kezdeményezze, hogy bevonja őket. Hidd el, ez a viselkedés sokat fog jelenteni neki!
- Kérdezze meg a gyermek kívánságait. Például bújócskázni szeretne a többi gyerekkel. Vagy túl zajosnak érezheti magát körülötte, és egyedül akar játszani. Hajtsa végre ezeket a vágyakat, és ne kényszerítse a gyerekeket olyan dolgokra, amelyeket nem akarnak!
- Az írásbeli kommunikáció jobb módszer lehet az autista gyermekek számára. Ezért bátorítsa gyermekét arra, hogy szerezzen online barátokat, vagy váltson leveleket barátnőivel.
- Határozza meg az érzékszervi határokat. Az autista gyerekek bizonytalannak érezhetik magukat abban, hogy olyan környezetbe vonják be magukat, amely kevésbé barátságos számukra. Ennek kiküszöbölése érdekében ne habozzon elvégezni a különféle szükséges beállításokat, például csökkenteni a zene hangerejét, vagy speciális sarkot biztosítani a gyermekek számára a környezetben való mozgáshoz.
6. lépés. Kommunikálja a legjobb módszereket az autista gyermekekkel való interakcióhoz tanáraival, gondozóival és másokkal, akik gyakran lépnek kapcsolatba velük
Győződjön meg arról, hogy a körülötted lévő többi felnőtt jól érti gyermeke helyzetét! Csak így garantálható a gyermek hosszú távú fejlődése. Győződjön meg arról, hogy Ön is aktívan részt vesz a gyermek oktatási folyamatában, hogy biztosítsa a kapott kommunikációs gyakorlatok következetességét.
Ha szeretné, megmutathatja nekik ezt és más releváns wikiHow -cikkeket
3 /3 -as módszer: Az autista gyermekek egyediségének megértése
1. Lépés: Ismerje fel, hogy az autista gyermekek másképp látják a körülöttük lévő világot
Az autista gyermek szemlélete a körülötte lévő világra minden bizonnyal más lesz, mint a legtöbb emberé. Amikor nehezen értelmeznek valamit, hajlamosak beszélni, hallgatni és megérteni az információkat. Azonban értse meg, hogy ezek a különböző nézőpontok egyedülállóak, és előnyösek lehetnek a körülöttük lévő világ számára!
Például néhány autista gyermek általában nehezen érti a verbális információkat, ezért inkább írásban kommunikál. A jövőben az, hogy ezeken az írásokon keresztül elmondhatja véleményét, ösztönözheti őket olyan regények vagy cikkek írására, amelyek értelmesek és hasznosak a körülöttük élő emberek számára. Ennek eredményeképpen a világ mindenki számára szórakoztatóbb és információkkal gazdagabb hellyé alakítható
2. lépés. Ne vegye az érdeklődés hiányát személyes támadásnak
Ne feledje, az autista gyerekek általában nagyon összpontosítanak az őket érdeklő dolgokra. Ebből kifolyólag úgy tűnik, hogy nulla érdeklődésük van más témák iránt. Ne feledje, hogy a helyzet nem az ellenszenv egyik formája, hanem inkább az, hogy nem vesznek részt a számukra nem releváns témákban. Nagyon szélsőséges esetekben egyes autista gyerekek nem is mutatnak érdeklődést semmilyen téma iránt!
Szokj hozzá a testbeszédének olvasásához. Néhány autista gyermek megszokta, hogy különböző irányokba bámul, folyamatosan mozgatja a végtagjait, vagy nem beszél egy szót sem, amikor összpontosít. Más szóval, más módon mutathatnak érdeklődést, mint az átlagember
3. Lépés. Értsék meg, hogy az autista gyermekek eltérő szociális érzékenységgel rendelkezhetnek, mint az átlagember
Például egy autista gyermek nem veszi észre, hogy viselkedése valóban durva, szomorú, vagy akár beszélni szeretne vele. Ha úgy érzi, hogy hiányzik belőle a szociális érzékenység érzése, közölje azt világosan, és használja az információkat arra, hogy megfelelőbben viselkedjen.
4. lépés. Értsd meg, hogy az autista gyerekek nem biztos, hogy tudják, hogyan kell társadalmi helyzetekben részt venni
Még akkor is, ha különféle tevékenységekben szeretne részt venni, a szociális készségek hiánya megakadályozhatja ebben. Ezért az autista gyermekeket általában ki kell képezni a kommunikációs folyamat jobb elindítására.
Az autista gyerekek gyakran a maguk módján szocializálódnak. Ezért hatékonyabb módszereket kell találnia, amelyekkel jobban bevonhatja őket a különféle társadalmi tevékenységekbe
5. Légy türelmes korlátozott verbális képességeivel
Ne feledje, hogy a korlátozott verbális készségek nem feltétlenül akadályozzák meg őket a tanulásban. Valójában a legtöbb autista gyermek éles intelligenciával és jó alkalmazkodóképességgel rendelkezik az új ismeretekhez. A legfontosabb, hogy képesnek kell lennie arra, hogy az információkat olyan nyelven tanítsa, amelyet megért, és ne feledje, hogy egyedülálló képességekkel rendelkezik, amelyeket nem szabad figyelmen kívül hagyni.
- A beszédkésésben szenvedő gyermekek már 18 hónapos korukban jelentős előnyöket élvezhetnek az alternatív és kiegészítő kommunikációs médiából. Ezekkel a médiákkal felvértezve könnyebben tudnak kommunikálni, és rövidebb idő alatt felzárkózhatnak.
- Néhány autista gyermek nehezen találja meg a megfelelő szavakat. Legyen türelmes, és ne habozzon feltenni kérdéseket, hogy megértse, mit is jelent valójában.
