Amikor a gyerekei ismerik az 1 -től 10 -ig terjedő számokat, elkezdheti tanítani őket a 11 és 20 közötti számokra. Ezeknek a számoknak a megértése több, mint egyszerű számolás és felismerés; a tízesek fogalmának megértését és a nagyobb számok működését igényli. Az ilyen tanítási fogalmakat nehéz lehet megtanítani. Néhány tanítási ötletért lásd az 1. lépést.
Lépés
Rész 1 /3: A 11-20 számok bemutatása
1. lépés. Tanítson meg egy számot egyszerre
11 -től kezdve tanítson gyermekeket egy -egy számra. Írd fel a táblára a számot egy vizualizációval együtt: ha a 11 -es számot tanítod, rajzolj 11 virágot, 11 autót vagy 11 boldog arcot.
Segíthet ebben az esetben is a tízesek fogalmának bevezetésében, beleértve a tízesek megfelelő számjegyű fogalmát. A fejlettebb tízes fogalmakért lásd a 2. szakaszt
2. lépés: Tanítsa meg a gyermeket 20 -ig számolni
A gyerekek általában könnyen számolhatnak akár 20 -at is, ha memorizálják. Ossza fel a számot két számra a könnyebb megjegyzés érdekében - először számoljon 12 -re, majd 14 -re stb.
Ne feledje azonban, hogy a gyermekek megtanítása számolni 20 -ig nem ugyanaz, mint megtanítani a gyermekeknek megérteni a szám értékét. A számolás tanítását más leckékkel kell kísérni, amelyek célja a számfogalom megértésének felébresztése
3. lépés: Tanítsa meg őket a számok írására
Amikor a gyerekek egyénileg megértik a számokat, és akár 20 -at is jól és helyesen tudnak számolni, tanítsa meg őket a számok írására. A legjobb eredmény érdekében tanítsa meg őket, hogyan kell kiejteni a számokat írás közben.
4. lépés Rajzoljon egy számegyenest
Ha a gyermekeknek 0 és 20 közötti számokat tartalmazó számsort mutatnak, akkor könnyebben megjeleníthetik a számok sorozatát.
5. lépés: Objektumok alkalmazása
Néhány gyermek jobban megértheti a számok tanítását bizonyos tárgyak alkalmazásával, amelyeket megérinthet. Kérd meg a gyerekeket, hogy számoljanak botokat, ceruzákat, kockákat, golyókat vagy más apró tárgyakat. Mondja meg nekik, hogy egyenként meg tudják számolni az objektumokat, a számlált elemek teljes száma megegyezik az általuk utoljára említett számokkal.
6. lépés. Alkalmazza a fizikai aktivitásra
Kérd meg a gyerekeket, hogy számolják meg a lépéseiket (a lépcsőn fel és le járni jó módszer, de ha csak az egyik szobából a másikba való járás is megfelelő), vagy kérjék meg, hogy ugorjanak 20 -szor, számolja meg az elvégzett ugrásokat.
Ugrójátékokat is lehet végezni ennek a számlálási koncepciónak a megtanítására. Rajzoljon 10 négyzetet a földre, és írja le a számokat 1 -től 10 -ig. Amikor előre ugrik, mondja meg nekik, hogy számolják a számokat 1 -től 10 -ig, és számoljanak 11 -től 20 -ig, ha visszafelé ugranak
7. lépés: A lehető leggyakrabban erősítse meg a számok fogalmát
Számoljon 20 -ig minden esélyével, és mutassa be a számok tudatosságát. Minél több gyerek gyakorol, annál jobb az eredmény.
2. rész a 3 -ból: A tízesek és egységek fogalmának tanítása
1. lépés. Ismertesse a tízesek és egyesek alapfogalmait
Mondja el a gyerekeknek, hogy a 11 és 19 közötti számok egy tízből és egy számból állnak, mint kiegészítő egység. A 20 -as szám csak tízesekből áll.
Segítsen a gyerekeknek elképzelni a koncepciót, írva a 11 -es számot, amely az egy tízet és az 1 -es számot jelöli, majd a két egységet körrel elválasztja egymástól
2. lépés. Mutassa be a tízes fogalmak keretét
Egy tízesnek 10 üres mezője van, amelyeket számolás közben lehet kitölteni. Használhat egy érmét vagy más apró tárgyat ennek a koncepciónak a bemutatására, és fel is rajzolhatja a táblára.
Egy szórakoztató tevékenységhez adjon minden gyermeknek két üres tízes mezőt és 20 hasonló tárgyat. Kérje meg őket, hogy készítsék el a 11 -es számot: töltsenek ki egy tízes mezőt, a második tízes mezőt pedig csak egy objektummal. Kérje meg őket, hogy készítsenek más számokat. Az ellenkezőjét is megteheti, azaz elkezdi teljesen kitölteni a tízes mezők egyikét, majd egyesével eldobja az objektumokat
3. lépés: Próbáljon vonalakat és pontokat használni
Mutasd meg a gyerekeknek, hogy a számokat vonalakkal és pontokkal ábrázolhatod: vonalakkal tízeseket és pontokat az egységekkel. Végezze el a példát a 15 -ös számra, nevezetesen egy sorral és öt ponttal.
4. lépés Rajzoljon egy T táblázatot
Rajzoljon egy T táblázatot elég nagy papírra. A bal oldali oszlop tízeseket mutat; a jobb oldali oszlop pedig az egységeket mutatja. Sorolja fel az 1-10 -es számokat a jobb oldali oszlopban sorrendben; hagyja üresen a bal oldali oszlopot. Azután:
- Rajzoljon egy képet a szám ábrázolásához, például egy kis kockát a bal oldali oszlophoz: egy kis kockaképet az 1 -es szám ábrázolásához, két kis kockaképet a 2 -es számhoz stb.
- Magyarázd el, hogy a számot tíz kis kockával vagy egy nagyobb rúddal ábrázolhatod.
- Töltse ki egyenként oszlopokkal az oszlopokat, és magyarázza el, hogyan működhetnek a számok nagyobb számok esetén.
3. rész a 3 -ból: A 11-20. Számok megértésének megerősítése szórakoztató tevékenységekkel
1. lépés. Játssz egy memóriajátékot számokat tartalmazó kártyákkal
Használjon 1 és 20 közötti számot tartalmazó kártyákat egy képmegfelelő játékhoz. A gyerekeknek illeszkedniük kell a képekhez.
2. lépés. Töltse fel a tartályt apró tárgyakkal
Kérd meg a gyerekeket, hogy töltsék meg a tartályt apró tárgyakkal: 11 gomb, 12 rizsszem, 13 érme stb. Kérd meg őket, hogy számolják össze az elemeket, és írják helyesen a tárolóedények számát.
Lépés 3. Olvasson egy képeskönyvet
Sok képeskönyv foglalkozik az 1 és 20 közötti számok tanításával. Olvassa el együtt.
4. lépés. Énekelj egy dalt
A dalok számolása szórakoztató tevékenységekkel is erősítheti a gyermekek megértését a számsorokról.
5. lépés: Játszd a játékot Ki a tulajdonosa? Adjon a gyerekeknek egy kártyát, amely 11 és 20 közötti számokat tartalmaz. Tegyen fel kérdést: „kinek van 15. száma?” - és várja meg, amíg a gyermek reakciója felemeli a megfelelő kártyát.
Nehezebbé teheti a játékot, ha feltesz egy nehezebb kérdést - „kinek van több 2 pontja, mint 13 -nak?” - vagy úgy, hogy a gyerekek felvételkor tízes és egy egységre osztják a számot
6. lépés: Hagyja, hogy a gyerekek javítsák ki a matematikai hibákat
Számoljon 1 -től 20 -ig, véletlenül kövessen el hibákat; hagyja, hogy a gyerekek kijavítsák az elkövetett hibákat. Ezt megteheti számokkal vagy kártyákkal is.
7. lépés Kérje meg a gyerekeket, hogy használják a kezüket
Válasszon két gyermeket. Kérj meg egy gyermeket, hogy „tíz” -ként lépjen fel - mindkét kezét fel kell emelnie, hogy 10 ujját mutassa. A második gyermek „egységként” viselkedik - fel kell emelnie az ujjak számát a bemutatott számjegyek szerint.
8. lépés. Rajzoljon egy képet az osztály körüli számokról
Rajzoljon egy képet minden számhoz 11 -től 20 -ig. Például a 11 -es számnál címkézzen fel egy táblázatot a „tizenegy” szavakkal, a „11” számmal és 11 tárgy képével. Ezután létrehozhat képeket a többi 11 objektumról. Végezze el ezt a tevékenységet minden számnál, és kérje meg a gyerekeket, hogy azonosítsanak minden képet.
Tippek
- Jó szórakozást a tanításhoz: a gyerekek jobban tanulnak szórakoztató tevékenységeken keresztül, mint rendszeres előadásokon keresztül.
- Ne feledje, hogy minden gyermeknek más a tanulási stílusa: egyes gyerekek a képek megjelenítésével tanulnak a legjobban, mások pedig bizonyos tárgyakkal való közvetlen érintkezést igényelhetnek. Mindig változatos tanítást végezzen, amely különböző tanulási stílusokat tartalmaz.
