Az angol irodalom összetett tantárgy, és elkerülhetetlen, hogy sok diáknak el kell végeznie ezt a tanfolyamot. Mivel rengeteg anyagot kell lefedni ezen a tanfolyamon, előfordulhat, hogy nem tudja, hogyan kezdje el az angol irodalom tanulmányozását. Függetlenül attól, hogy tesztelésre, felvételi vizsgára vagy osztályon tanul az egyetemen, néhány lépést megtehet a célok elérése érdekében.
Lépés
1. módszer az 5 -ből: Felkészülés az első lépésre
1. lépés Korán kezdje
Ne halogassa a tanulást a nagy tesztnap előtti éjszakára! Különösen olyan témákhoz, mint az angol irodalom, amelyek elemző és kitöltő kérdéseket tesznek fel, időre van szüksége ahhoz, hogy megértse a vizsgaanyag összetettségi szintjét. Olyan kérdésekre kell válaszolni, amelyek túlmutatnak a történet cselekményének összefoglalásán vagy a szereplők megnevezésén.
2. lépés: Emlékezzen vissza arra, amit már tud
Írja le az összes részletet, amire emlékezhet a forgatókönyv első olvasásakor, valamint mindent, amit az előadásairól emlékszik. Ne "csaljon" azzal, hogy a jegyzeteit vagy a tankönyvét nézi - csak írja le, amire biztosan emlékszik. Ez lesz az alapvető lépése, és mutassa be azokat a dolgokat, amelyeket elfelejtett.
Lépés 3. Nézze meg, van -e olyan irodalmi kifejezés, amelyet nem ismer
Az angol irodalom számos tesztje és vizsgája megköveteli néhány fontos kifejezés megértését, például a versszakot, az iróniát, az alliterációt, a beszélőt és a figuratív nyelvet. Bár nem várható el, hogy megértse az irodalmi terminológia teljes skáláját, néhány fontos fogalom megértése elengedhetetlen a sikerhez. Számos útmutató áll rendelkezésre, amelyek segíthetnek meghatározni a fontos irodalmi fogalmakat. A következő néhány nagyon fontos kifejezés:
- A Stanza a verssorok felosztása, és egyenértékű a prózai/szabad esszéírás bekezdéseivel. A versszakok általában legalább három sor hosszúak; A két vonalból álló csoportokat „kupléknak” nevezik.
-
Az irónia alapszinten olyan szót jelent, amelynek jelentése más, mint a szóé, és jelentése szinte az ellenkezője. Például egy karakter, aki hóvihar közben találkozik egy másik karakterrel, azt mondja: „Gyönyörű az idő, nem?” Ez azért ironikus, mert az olvasó megértheti, hogy az időjárás valóban nem szép. William Shakespeare, Jane Austen és Charles Dickens gyakran iróniát alkalmazó szerzők.
Ne tévesszük össze az iróniát a balszerencsével, mint Alanis Morisette "Ironic" című dalában: "a fekete légy a chardonnay -jében" balszerencse, de nem irónia.
- Drámai irónia akkor fordul elő, amikor az olvasó olyan fontos információkat tud meg, amelyeket egy szereplő nem tud, például azt, hogy Oidipusz megölte az apját, és feleségül akarja venni az anyját.
- Az alliteráció a költészetben és az előadóművészetben leggyakrabban használt technika; Ez a technika ugyanazon kezdeti mássalhangzó megismétlése több szóban, rövid távolsággal. „Peter Piper leszedett egy csipet pácolt paprikát” az alliteráció példája.
- A beszélő általában arra a személyre utal, aki a vers nézőpontja, vagy arra is lehet hivatkozni, ha egy regény elbeszélőjére hivatkozik. Fontos különbséget tenni a beszélő és a szerző között, különösen drámai költői monológokban, mint például Robert Browning „Utolsó hercegnőm” című filmje, amely egy őrült hercegről mesél, aki bevallja, hogy megölte első feleségét. Ebben az esetben természetesen a beszélő ismerte el, nem pedig Browning.
- A figurális nyelvet e cikk 2. részében fogjuk részletesen tárgyalni, de dióhéjban a figurális nyelv ellentéte a „szó szerinti” nyelvnek. A figurális nyelv olyan technikákat használ, mint a metafora, a hasonlat, a megszemélyesítés és a hiperbol, hogy egy dolgot világosabban leírjon. Például Shakespeare Antony és Kleopátra szerepjátékában Kleopátra így írja le Mark Antony -t: „Lábai az óceán fölé nyúlnak. Az alkar a világ koronája.” Ez egy példa a hiperbolikus nyelvre: természetesen Antony lába nem igazán nyúlik túl az óceánon, de aláhúzza Kleopátra tiszteletét Antony és hatalma iránt.
4. lépés Ha lehetséges, tekintse meg a mintakérdéseket
Ha tanulmányi útmutatót vagy mintakérdéseket kap, nézze meg, mennyi anyagot sajátított el. Ez segít összpontosítani a sok gyakorlatot igénylő dolgokra, valamint segít a tanulmányi terv elkészítésében.
2. módszer az 5 -ből: A kézirat újraolvasása
1. lépés: Olvassa el újra a szkriptet
Olvasnia kellett volna az órán, de ha tesztelésre tanul, akkor feltétlenül olvassa el újra, hogy elsajátítsa a korábban kimaradt dolgokat.
2. lépés. Keresse meg a figuratív nyelvet
Sok szerző olyan technikákat használ, mint a metafora, a hasonlat és a megszemélyesítés, hogy hangsúlyozza mondanivalóját. Ezek a dolgok fontosak lehetnek az olvasott irodalmi mű megértéséhez. Példa arra, hogy tudjuk, hogy a fehér bálna a Moby-Dick történetben (többek között) Ahab kapitány arroganciáját képviseli, jobban fogja érteni Melville ezt a regényét.
- A metaforák közvetlen összehasonlítást végeznek két különböző dolog között. A metaforák erősebbek, mint a hasonlatok. Példaként említhető F. Scott Fitzgerald A nagy Gatsby című regényének utolsó sora, amely híres metaforát nyújt azzal, hogy az emberi életet egy olyan hajóhoz hasonlítja, amely egy erős áramlat ellen akar menni: „Tehát továbbmentünk, a hajónk az árral szemben ment, és végtelenül visszavitték az időben …"
- Simile összehasonlításokat is végez, de nem mondja ki közvetlenül, hogy az "x" az "y". Példa erre Margaret Mitchell, aki hasonlatok segítségével magyarázza Scarlett O'Hara vonzódását Ashley Wilkes iránt az Elfújta a szél című regényében: "Rejtélye úgy vonzza Scarlett kíváncsiságát, mint egy ajtó kulcs és kulcs nélkül."
- A megszemélyesítés akkor következik be, amikor egy nem emberi tárgynak vagy állatnak emberi tulajdonságait adják, hogy erőteljesebben fejezze ki elképzelését. Példa erre Emily Dickinson, aki gyakran használ megszemélyesítést a verseiben, mint ebben a kígyóról szóló versben: „Hosszú, vékony ember van a fűben / néha kecsesen jár; / Lehet, hogy találkoztál vele, - nem vetted észre, / milyen gyorsan rájött. " Itt a kígyó egy „hosszú, vékony személy”, aki „kecsesen jár” a fűben, így a kígyó inkább hasonlít egy jóképű viktoriánus férfira, mint egy hüllőre.
3. Fontolja meg a szkript szerkezetét
Az, ahogyan a szerző kifejezi elképzeléseit, általában ugyanolyan fontos, mint az ötletek. Sok esetben a kézirat formája és szerkezete befolyásolja annak tartalmát.
- Ha szépirodalmat olvas, gondoljon a történet eseményeinek sorrendjére. Vannak -e visszaemlékezések vagy olyan helyek az elbeszélésben, amelyek visszatekintenek az időbe? Sandra Cisnero Caramelo című regénye az igazi „történet” vége felé kezdődik, és különböző időpontok és helyek között mozog, hangsúlyozva a családtörténet összetettségét.
- Ha verset olvas, gondoljon a vers formájára. Milyen típusú költészet? A vers formailag felépített volt, mint egy szonett vagy egy sestina? Vannak -e a versben laza sorok, amelyek olyan elemeket használnak, mint a ritmus és az alliteráció, de nincs rögzített rímséma? A költészet írásának módja általában nyomokat ad arra a hangulatra, amelyet a költő közvetíteni akar.
4. lépés Gondoljon a fő karakter típusra
A fő típussal rendelkező karakter általában egy karakter - bár lehet cselekvés vagy helyzet is -, amelyről úgy gondolják, hogy valami egyetemes dolgot képvisel, amelyet az emberi természet részeként ismernek el. A híres pszichológus, Carl Jung azt állítja, hogy a fő típusok belépnek az emberek kollektív tudatalattijába, és ezért megérthetjük ezt a fő típust a más emberekkel szerzett tapasztalatainkból. Mivel Jung többféle irodalmi elemzést is befolyásolt, hasznos, ha azonosítja a kéziratában szereplő főbb típusokat.
- A hős vagy a hős olyan karakter, aki a jó megnyilvánulása, és általában harcol a gonosz ellen az igazság védelméért vagy a rend helyreállításáért folytatott harcban. Beowulf és Amerika kapitány tökéletes példák a hősök fő típusaira.
- Az Ártatlan Ifjúság olyan karakter, aki általában tapasztalatlan, de mások kedvelik, mert bízik másokban. Például Pip Charles Dicken Nagy elvárások című regényében; és Luke Skywalker a Csillagok háborújából. Mindkettő az ártatlan fiatalok típusa. Ez a fő típus gyakran "érési folyamatot" tapasztal a történet végén.
- A mentorok feladata a főszereplő gondozása vagy védelme, bölcs tanácsokkal és segítséggel. Gandalf a Gyűrűk ura és A hobbit című filmben J. R. R. Tolkien tökéletes példa a Mentor típus fő típusára, akárcsak Obi-Wan Kenobi a Star Wars filmekből.
- Doppelganger egy karakter, aki a főszereplő ikerpárja, de képviseli a hős sötét oldalát. A Doppelgangers gyakori példái Frankenstein és teremtménye Mary Shelley Frankenstein című regényében; és dr. Jekyll és Mr. Hyde Louis Stevenson karakterével azonos nevű regényében.
- A gazember egy gonosz tervű karakter, amely ellen a hősnek harcolnia kell. A Gonosz általában mindent megtesz, hogy legyőzze a Hős karaktert, és általában, bár nem mindig, okos. Ilyen például Shere Khan Rudyard Kipling A dzsungel könyve című művéből, Smaug the Dragon a Hobbit című filmből és Joker a Batman képregényekből és filmekből.
5. lépés Gondoljon a szituációs elsődleges típusokra
A másik fő típus, amelyet valószínűleg találni fog, a szituációs, ami egy ismerős, kiszámítható cselekmény és történet. A szituációk fő típusai közül néhány:
- Utazás. vagy Utazás. Nagyon gyakori elsődleges típus, és szinte minden történetben hivatkoznak rá, Arthur királytól Jonathan Swift Gulliver utazásaiig, J. R. R. Tolkien. Ebben a fő típusban a főszereplő utazik - akár fizikailag, akár érzelmileg, szó szerint vagy átvitt értelemben -, hogy megértsen valamit önmagáról vagy a körülötte lévő világról, vagy elérjen egy fontos célt. Gyakran ez az utazás nagyon fontos a történet cselekményében, mint például a Fellowship kalandjaiban vagy a barátságban, amely elpusztítja a Sauron Egy gyűrűjét a Gyűrűk Ura történetben.
- Beavatás vagy beavatás. Ez a fő típus hasonló a Journey -hez, de a hangsúly inkább a hős érlelésén keresztül érik. Ezt a fajta történetet „bildungsromannak” is nevezhetjük. Henry Fielding Tom Jones jó példája a legtöbb képregényhős ilyen típusának vagy eredetének (például Peter Parker leckéje a „nagy hatalom és felelősség” leküzdéséről, amikor pókemberré válik).
- Az ősz a fő típus, amely szintén nagyon gyakori. Ebben a fő típusban a főszereplő cselekedetei következtében leesik csúcsállapotából. Példák erre a gyakori típusra a klasszikus irodalom különböző műveiben találhatók, többek között Shakespeare Lear királya Lear királyból, Ahab Melville Moby-Dick regényéből és Sátán John Milton epikus költeményéből, az Elveszett paradicsomból.
6. lépés Gondolja át, hogyan alakul ki egy cselekvés a konfliktusból
Sok szövegben, különösen a drámában és a szépirodalomban, lesznek „kiváltó események”, amelyek továbbra is a történet fő cselekményét mozgatják. Ez a pillanat megzavarja a helyzet egyensúlyi pontját, problémát vet fel, és eseménysorozatot vált ki, amely a történet többi részét alkotja.
- Például Shakespeare Macbeth -jében Macbeth három boszorkány próféciáját hallja, miszerint Skócia királya lesz. Bár korábban soha nem akart király lenni, a jóslat ambiciózussá és gyilkossá tette őt, ami viszont a bukásának forrása lett.
- Egy másik példa Arthur Miller The Crucible című szerepjátékában, ahol fiatal lányok egy csoportja konfliktussal szembesül: elkapják őket, amikor rosszat tesznek az erdőben, és büntetést kapnak. Hogy megpróbálja leplezni tetteit, azzal vádolták barátjukat, hogy a mágia művészetét végzi. Ez a cselekmény váltja ki a történetet ebben a drámában, amely arról szól, hogy ezek a lányok vádjaik kikerültek az ellenőrzés alól.
3. módszer az 5 -ből: Hasznos megjegyzések készítése szépirodalomhoz és drámához
1. lépés. Összefoglalja az egyes fejezeteket, vagy megfogalmazza a kulcsfontosságú pontokat, miután másodszor is elolvasta a forgatókönyvet
Ez megkönnyíti a felülvizsgálatot, mivel már rendelkezik egy durva összefoglalóval, amelyet tovább bővíthet.
Ne ragadj le túlságosan az összefoglalókon. Nem kell minden apró dolgot összefoglalni a történet egy fejezetében vagy fejezetében. Központosítsa jegyzeteit az egyes fejezetek fő tevékenységére, valamint a kulcsfontosságú karakterekre vagy tematikus pillanatokra
2. lépés. Írja le a karakterprofilt minden egyes fő karakterhez
A szöveg tartalmazza a főszereplő által tett vagy mondott összes fontos dolgot, valamint a többi szereplővel való kapcsolatokat.
A dráma esetében feltétlenül jegyzeteljen fontos hangokat, például Hamlet "Légy vagy ne legyél" vagy Arthur Miller Az eladó halála című művére "figyelmet kell fordítani"
3. lépés. Vázolja fel a karakterek előtt álló összes problémát
Ez néha még hasznosabb is lehet, mint egy fejezet összefoglalása. Milyen kihívásokkal és konfliktusokkal szembesülnek a főszereplők? Mik a céljaik?
Például Hamletnek a "Shakespeare" című történetben számos problémája van, amelyeket meg kell oldania: 1) Hihető -e az apja szelleme, aki bosszút áll a Hamleten? 2) Hogyan tud bosszút állni nagybátyja ellen, egy tárgyalóteremben, amely tele van őt figyelő emberekkel? 3) Hogyan tudja leküzdeni természetes hajlamát, hogy túlgondolja a dolgokat, hogy bátorságot szerezzen ahhoz, hogy bosszút álljon, amire igazán vágyik?
4. lépés. Határozza meg, hogy ezek a problémák megoldódtak -e
Néha a történet végén szépen megoldódnak a dolgok: a Halálcsillagot elpusztítják a Csillagok háborújában, vagy az Egy gyűrűt megsemmisítik, és Aragornot visszaállítják a Király gyűrűk urába. Máskor az ügyek megoldódnak, de nem ideális módon: például Hamletnek sikerül bosszút állnia és teljesítenie a szellem kérését, de több ártatlan embert megöl, és végül maga is meghal. Annak megértése, hogy egy karakter eléri -e céljait, vagy miért nem, hasznos az irodalmi mű vita során történő megvitatásához.
5. lépés Emlékezzen a történetben elhangzott néhány fontos megállapításra
Noha nem kell megjegyeznie a fontos állítások és mondások részleteit, a történet körvonalainak megjegyzése nagyon hasznos lehet, amikor egy forgatókönyvről szóló érvet ír.
Például, ha tanulmányozza Jane Austen Büszkeség és balítélet című könyvét, ne feledje, hogy Mr. Darcy elismeri, hogy beavatkozott Elizabeth családi ügyeibe, és hasznos lesz annak elmagyarázásában, hogy ez a két ember miért gyűlöli egymást a könyv elején (például Darcy túl büszke ahhoz, hogy elismerje, hogy a beavatkozás teljesen helytelen, és Elizabeth túl előítéletes). hogy elismerje, hogy Darcynak ésszerű motivációi lehetnek)
6. lépés. Készítsen részletesebb megjegyzéseket, beleértve a forgatókönyv fő témáit és azt, hogy az egyes karakterek mennyire fontosak a forgatókönyvben
Ne fukarkodj itt a részletekkel! Megjegyezni, hogy "a Mary Shelley Frankenstein -féle hangneme olyan hátborzongató" nem fog működni a vizsgán, ha nem tudja megmagyarázni, mitől ijesztő.
- Írja le azokat a pillanatokat, amelyek életre keltik a forgatókönyvet. Ez nem csak abban segít, hogy emlékezzen arra, mi történt egy fejezetben, hanem bizonyítékokat is szolgáltat, amelyeket felhasználhat a vizsga szövegére vonatkozó állítások benyújtásakor.
- Vegyük például ezt az idézetet, Herman Melville Moby-Dick című könyvének 41. fejezetéből, amikor Ahab végre elfogja a Fehér Bálnát: „Ő [Ahab] kiöntötte azt a haragot és gyűlöletet, amelyet fajtája Ádám óta érzett a pápa hátán.; majd mintha habarcs lett volna a mellkasa, golyóit a pápára vetette.” Ez sokkal hangulatosabb, mint egyszerűen azt mondani, hogy „Akháb megtámadta a pápát”. Ez a rész hangsúlyozza, hogy Ahab nemcsak a bálnát vette célba, mert a bálna eltörte a lábát, hanem mert Ahab azt gondolta, hogy ez a bálna megtestesíti mindazt a rosszat, ami az emberekkel az idők kezdete óta történt, és el akarta pusztítani. egyedül a bálna - mintha a mellkasa - ágyú lenne, ne feledje, ágyúgolyókat dobtak ki belőle - a bálna megölésére.
7. lépés. Írja le a szövegben található összes szimbólumot és azok helyét
A szimbolizmus a szerző kedvenc eszköze. Ha valamilyen elem, például egy adott szín vagy tárgy többször fordul elő, akkor ez az elem egy fontos szimbólum.
Például Nathaniel Hawthorne Scarlet Letter című regényében egyértelmű szimbólum volt az "A" betű, amelyet Hester Prynne -nek kellett viselnie büntetésül erkölcstelensége miatt, de Pearl, a lánya is szimbólum volt. Az "A" betűhöz hasonlóan Pearl emlékeztet erkölcstelenségére, "a szégyen jelzője". Hester gyakran gyönyörű arany és vörös ruhákat viselt Pearl -en, így fizikailag összekapcsolva őt az A betűvel és Hester erkölcstelen tetteivel
8. lépés. Keresse meg a kortárs kapcsolatokat
A kézirat írásakor felmerült néhány releváns kulturális vagy társadalmi kérdésre való hivatkozás általában nagyon hasznos a vizsgákon vagy esszékben. Használja a rendelkezésére álló tananyagot, és vezessen be egy kézirat kritikus kiadását, valamint megbízható kutatási forrásokat, például a könyvtári adatbázisokban található forrásokat. Ne hagyatkozzon az olyan webhelyekre, mint a wikipédia, vagy saját tudására az időkről, mivel mindkettő hiányos vagy pontatlan lehet.
Például, ha tanulmányozza Charlotte Perkins Gilman "A sárga tapéta" című novelláját, akkor tudnia kell beszélni a nők állapotáról a 19. század végén. Gilman nagyon fontos feminista író volt, és arról írt, hogy ellenzi korának hagyományos társadalmi struktúrái, amelyek hangsúlyozták, hogy a nőnek felesége és anyja a helye. Érvelése szerint ezek a struktúrák bántják a férfiakat és a nőket is - ez egy nagyon hasznos dolog, amit meg kell vitatnia, amikor a szépirodalmi műveiről beszél, és amit talán nem is tud, ha csak a korszak „közismert” ismeretében cselekszik
4. módszer az 5 -ből: Fontos megjegyzések a költészethez
1. lépés Ismerje meg az olvasott költészet típusát
Néha nagyon fontos a tanulni kívánt költészet típusának ismerete, például a szonett, vagy a sestina, vagy a haiku, hogy megbeszélhessük annak jelentését. Gyakran meghatározhatja az olvasott költészet típusát, ha megvizsgálja a rímsémát (rímminta minden sor végén) és a métereket (az egyes sorokban található versek „lábának” száma).
- Például Edna St. Vincent Millay megmutatja, milyen nehéz verset írni „Káoszt fogok helyezni tizennégy sorba” című művében. Annak ismerete, hogy ez a vers a szonettek írásáról szóló szonett, segít megmagyarázni e költemény céljának egy részét: egy kis modern "káoszt" létrehozni egy nagyon régi és érett költői formában. Annak megértése, hogy Millay a klasszikus Petrarchan mondókát használja, és hogy az általa írt sorok közül sok jambikus pentaméter (ami azt jelenti, hogy a hang olyan, mint „ta-TUM ta-TUM ta-TUM ta-TUM ta-TUM”), segít azonosítani ezt a verset szonettként.
- Sok modern költő szabad sorokban ír, de ez nem jelenti azt, hogy nem figyelnek költészetük formájára. Keressen olyan elemeket, mint az alliteráció, az assonance, az ismétlés, az enjemen és a ritmus egy szabad sorú versben, mint ahogy egy formálisabb felépítésű verset elemezne.
2. lépés Ha lehetséges, azonosítsa a vers beszélőjét és hallgatóját
Ez különösen fontos drámai monológok formájában verseknél, ahol a „nem” beszélő képviseli a költőt. Felicia Hemans, Robert Browning és Alfred, Lord Tennyson mind drámai monológokat írnak a karakterek szemszögéből, akik nagyon különböznek egymástól.
A beszélő azonosítása egy lírai költeményben nagyon bonyolult lehet, mint például olyan költőkben, mint Wordsworth vagy John Keats, mert ezeket a verseket általában első személyben írják, anélkül, hogy egyértelmű különbséget tennének a beszélő és a költő között. Valójában az első személyű névmásokkal írt versekben, mint például az "én", mindig a beszélőre utal, mint maga a beszélő, nem pedig a költő
Lépés 3. Írja le a vers összes szimbólumát és azok helyét, ahol megjelennek
Akárcsak a prózában, a költészetben is mindig megjelenik a szimbolika. Ügyeljen az ismétlődő elemekre, különösen a színekre vagy a természetes képekre.
- Például William Wordsworth "Tintern apátság" című versében a szem fontos szimbólum, amely sok mindent képvisel, beleértve a költő fantáziáját is. Wordsworth gyakran játszik a hang hasonlóságán az I és a szem kiejtésével, tovább szemléltetve a két fogalom kapcsolatát.
- A szimbolizmus mindenütt jelen van az angolszász kori Beowulf epikus versben. Az egyik kulcsszimbolika a Heorot -csarnok, amely Hrothgar király csodálatos aranyozott csarnoka. Heorot a közösséget, a bátorságot, a melegséget, a biztonságot, a gazdagságot és a kultúrát szimbolizálja, így amikor Grendel megtámadja Heorot -t, és megöli az ott alvó katonákat, sikerült mindent összezavarnia a Scylderek életében.
4. lépés. Ne feledje, hogy nem kell megjegyeznie az összes megtanult verset
Csak győződjön meg arról, hogy ismeri az alapokat, például a vers felépítését, a témát és az általános ötletet vagy történetet.
Néha néhány verssorra való emlékezés segíthet bizonyítékként használni őket. Például, ha tanulmányozza Walt Whitman Levelek a fűből című költeményét, emlékezzen a rövid mondatra: „utasítsa el, ami sérti saját lelkét; és a te húsod nagy vers lesz.” Ezek a rövid idézetek összefoglalják a tágabb szöveg jelentését, és a vizsgákon való felhasználásuk segíthet alátámasztani állításait
5. lépés Keresse meg a vers szövegkörnyezetét
A szövegkörnyezet ugyanolyan fontos a költészet számára, mint a szépirodalmi vagy drámai művek esetében. Ha ismeri a kérdés típusát, amelyet a költő megpróbál közvetíteni, segíthet megérteni a vers célját.
A kontextuson alapuló információk is hasznosak lehetnek, nehogy valótlan állításokat tegyen a költészetről. Például fontos tudni, hogy nem minden Shakespeare -szonettet írtak nőknek, mert akkoriban a szonett mércéje a nőké volt. Shakespeare -ben legtöbb műve "jóképű fiatalembereknek" vagy gazdag fiataloknak íródott, akik mélyen vagy talán romantikusan vonzzák a költő figyelmét
5. módszer az 5 -ből: Megbirkózni a nehéz szövegekkel
1. lépés Olvassa el újra azokat a részeket, amelyeket nem ért
A szerzők szokatlan nyelvet használhatnak, hogy erősebb hatást gyakoroljanak az olvasók fejére, különösen a költészetben. Ez elsőre zavaró lehet, de lassan és óvatosan újraolvasva jól kifizetődik.
Keressen lábjegyzeteket és egyéb segítséget. A diákoknak szerkesztett könyvek esetében a szerkesztők általában lábjegyzeteket, szódefiníciókat és egyéb segédeszközöket tartalmaznak, amelyek segíthetnek megérteni a történteket. Ezt ne hagyd figyelmen kívül! Ez segíthet a zavaros olvasmányok tisztításában
2. lépés Kerülje a gyorsolvasást
Még akkor is, ha verseket vagy színdarabokat olvas, nagyon fontos mindegyik elolvasása. Ha átugor bizonyos dolgokat, például Shakespeare darabjaiban a színpadi jelzéseket, akkor elveszítheti a fontos információkat. A vers nyelvét pontosan úgy választották ki és strukturálták, hogy bizonyos hatást fejtsen ki, így egy -két szó kihagyása megzavarhatja a szöveg egészének megértését.
3. lépés. Olvasson fel hangosan
Ez a technika nagyszerűen működik költészetben és drámában, de hosszú, sűrű prózaolvasási szakaszokban is használható egy regényben, különösen, ha a regény olyan, mint Charles Dickens regénye, amely legfeljebb egy bekezdés hosszú mondatokat tartalmaz. A nyelv hangos olvasása segít az olyan elemek tudatosításában, mint a ritmus, az alliteráció és az ismétlés. Mindezeket a kérdéseket meg lehet kérdezni a vizsgán.
4. lépés Hozzon létre egy képes kártyát
Ha nehezen emlékszik bizonyos dolgokra, készítsen képeslapokat. Néha az anyagok egyik médiumról a másikra váltása (például írásbeli jegyzetekről képeslapokra) segít hatékonyabban tanulni.
A képeslapok különösen hasznosak olyan dolgok emlékezésére, mint az irodalmi kifejezések és a karakternevek. A képeslapok nem feltétlenül hasznosak a bonyolultabb információk megjegyzéséhez
Tippek
- Jelölje ki kiemelővel a kulcsfontosságú részeket, hogy azok olvasás közben jól láthatók legyenek.
- Olvassa el a szöveget a lehető leggyakrabban.
- Készítse el jegyzeteit pókdiagram vagy hálózati térkép formájában, mivel ezek az alakzatok könnyebben emlékeznek a fontos jegyzetekre.
- Használhat olyan útmutatókat, mint a SparkNotes, a York Notes, a Shmoop stb., De ne támaszkodjon ezekre az útmutatókra az egyedüli elemzési forrásként. A tanárok általában szintén ismerik ezeket az irányelveket, és nem fognak lenyűgözni, ha az elemzés nem hoz jobb eredményt.
Figyelem
- Ne csak olvassa el az összefoglalót vagy a könyv hátulját. Olvassa el a teljes forgatókönyvet.
- Ne csak memorizálja a történetet. Azt is meg kell tudni elemezni a történetet.
