Sokan gyorsan szeretnének olvasni, de nehezen értik az olvasott szöveget. Ennek eredményeként kénytelenek újraolvasni a kezdetektől fogva, vagy lassabban, hogy megértsék a leolvasott információkat. Ezt a képességet azonban valójában nem az olvasási sebesség határozza meg. Ez a cikk elmagyarázza, hogyan lehet a szöveget a lehető legjobban megérteni egyetlen olvasással.
Lépés
1. módszer a 4 -ből: Szöveg olvasása egy pillantással
1. lépés Egy pillantással olvassa el a szöveget
Szánjon 1-2 percet arra, hogy alaposan megvizsgálja a szöveget, és megtalálja a fontos tudnivalókat. Először hajtsa végre a második módszerben leírt néhány lépést ("A már ismert információk felhasználása") az alapok meghatározásához, például:
- A szöveget tények, fogalmak, amelyeket meg kell érteni, vagy események listájaként mutatják be?
- Milyen tevékenységeket kell elvégeznie, hogy könnyebben megértse az olvasott szöveget?
2. lépés: Az olvasásra összpontosítson az olvasni kívánt szöveggel kapcsolatos kérdésekre adott válaszok szerint
Ha olvasnia kell az iskolai feladat elvégzéséhez, válaszoljon a következő kérdésekre:
- Miért érdemes elolvasnom ezt a szöveget? Milyen előnyökkel jár ez a feladat?
- Ez a feladat összefügg az iskolában tanított anyaggal? Ez a szöveg megmagyarázza a fő gondolatot, vagy csak példákat és információkat tartalmaz, amelyek alátámasztják a fő gondolatot?
- Mit nyerek a szöveg elolvasása után? (Ötletek, háttér -információk, eljárások, áttekintés?)
- Milyen részletekre kell emlékeznem? (Értem a teljes szöveget, vagy csak a fő gondolatot?)
Lépés 3. Írja fel a kérdésekre adott válaszokat emlékeztetőül olvasás közben
2. módszer a 4 -ből: A már ismert információk kihasználása
1. lépés Gondoljon arra, amit már tud a szövegben
Válaszoljon a következő kérdésekre a szöveg írásával vagy használatával kapcsolatban:
- Ki írta ezt a szöveget? Mit tudok a szerzőről?
- Mikor írták a szöveget? Mit tudok én az írás idejéről?
2. lépés. Tudja meg, mi van írva a szövegben, annak sorrendje, és milyen fontos információk vannak felsorolva az oldalon
Ehhez tegye a következőket:
- Olvassa el a tartalomjegyzéket.
- Keresse meg a fejezetek számát, és olvassa el az egyes fejezetek címét.
- Nézze meg a bemutatott képeket és grafikonokat.
- Olvassa el a bevezetőt és a következtetést.
- Olvassa el a bevezetőt.
3. lépés Gondolja át, mit tud a tárgyalt témáról
Talán nem kell tovább olvasnia, vagy csak el kell olvasnia azt a részt, amelyet tanulmányozni kell.
3. módszer a 4 -ből: A dolgok fontos megjelölése
1. lépés Döntse el, hogyan jelölje meg a fő ötleteket és fontos információkat
A szövegben lévő jelek hasznos tippként szolgálnak, így könnyebben megtalálhatja a tanulmányozott anyagot. Ezenkívül emlékeztetni fog arra a megértésre, amely akkor jelent meg, amikor először olvasta el a megjelölt szöveget. A szöveg megjelölése attól függ, hogy mit olvas, például: saját könyve vagy könyvtári könyve, papírra nyomtatott szöveg vagy számítógép képernyőjén.
2. lépés Jelölje meg a szöveget marker vagy toll segítségével, ha saját könyvet vagy papírt olvas
Ezzel készen áll arra, hogy kérdéseket tegyen fel és véleményezze, mit szeretne megbeszélni az órán. Így a tanár aktív és felelős tanulóként ítéli meg Önt. Ehhez tegye a következőket:
- Készítsen elő 2 különböző színű jelzőt és 1 golyóstollat.
- Az első jelölővel jelölje meg a fontos információkat és emlékezendő dolgokat. (Oldalonként csak néhány fontos információt jelöljön meg. Ne jelölje meg az egész szöveget.)
- Használjon egy második jelölőt olyan dolgok megjelölésére, amelyeket nem ért, nem szeretne kérdéseket feltenni, és véleményeket, amelyekkel nem ért egyet.
- Tollal írjon megjegyzéseket a szöveghez. (A megjegyzések írása segít aktívan megérteni és megjegyezni az olvasott anyagot).
3. lépés. Ha könyvtári könyvet olvas, ne tegyen rá semmilyen jelölést
Ehelyett jegyzeteljen kis papír, jegyzettömb vagy jegyzetfüzet segítségével.
4. lépés. Ha a számítógép képernyőjén lévő szövegből szeretne jegyzeteket készíteni, válassza ki a kívánt szöveget, majd másolja be, majd mentse el új dokumentumként
Egyes programok lehetővé teszik a szöveg kijelölését a képernyőn szín megadásával, megjegyzések írásával vagy más módon.
4. módszer a 4 -ből: Az olvasott anyag megértése
1. lépés Gondoljon az imént olvasott anyagra
Ne végezzen azonnal egyéb tevékenységeket olvasás után, mert minden információ törlődik a rövid távú memóriából. Az imént olvasott anyagokra reflektálva jobban megérti és képes lesz megjegyezni a további információkat.
2. lépés. Használja az alábbi módszerek közül legalább 2 -t:
- Gondolja át az anyagot az első olvasás után (hogy megtudja az anyag alkalmasságát az olvasás céljából).
-
Összefoglalva válaszoljon a következő kérdésekre:
- Mi a szerző célja e szöveg megírásával? Ki az a közönség, aki el fogja olvasni ezt a szöveget?
- Melyek a fő gondolatok/tárgyalt témák?
- Milyen okok és bizonyítékok támasztják alá a fő gondolatot?
- Ez a szöveg összhangban van az olvasás céljával?
- Mit tanulhatok ebből a szövegből?
- Mi a válaszom és milyen határozottan reagálok erre a szövegre? Miért?
- Kérdezze meg a szövegben található anyagot. Szerintem mi a rossz/helyes? Miért? Milyen indokok támasztják alá ezt a véleményt?
3. lépés 24 óra múlva olvassa el újra a szöveget, hogy jobban megértse
Ez a módszer az információkat a rövid távú memóriából a hosszú távú memóriába továbbítja.
4. lépés A szöveg elolvasása után a lehető leghamarabb fejezze be a feladatot
Ha meg akarja érteni az anyagot, mert be kell fejeznie egy feladatot, akkor a szükséges információk gyorsabban megtalálhatók.
