Összehasonlító és kontrasztos esszéket szoktak adni a hallgatóknak és főiskolásoknak, hogy ösztönözzék a kritikus gondolkodást, az elemző érvelést és a rendezett írást. Az összehasonlító és kontrasztos esszéknek új módon, új felismerésekkel kell szemlélniük a témát, két téma vagy két nézőpont hasonlóságait és különbségeit felhasználva.
Lépés
1/3 rész: A téma áttekintése
1. lépés. Ismerje az összehasonlító és kontrasztos esszé szerkezetét
A legtöbb összehasonlító és kontrasztos esszé éles fókuszban mutatja be az egyik vagy mindkét témát, új szemléletmódra tereli az olvasót, vagy megmutatja, hogy az egyik téma jobb, mint a másik. Az összehasonlítás és a kontraszt hatékony elemzése érdekében az esszének összefüggést vagy különbséget kell tennie két tárgy között.
A téma meghatározása után két olyan dolgot állíthat szembe, amelyek ugyanabba a kategóriába tartozhatnak, de különböznek egymástól. Például a macskák és a kutyák egyaránt állatok, de sok különbség van közöttük. Az életpárti vélekedés az abortuszról és a választási javaslat az abortuszról egyaránt szerepel az emberi jogokban, de véleményük vagy álláspontjuk nagyon eltérő
2. lépés Sorolja fel a hasonlóságokat és a különbségeket
Vegyen elő egy darab papírt, vagy nyisson meg egy új dokumentumot egy szövegszerkesztő programban. Hozzon létre két oszlopot minden tárgyhoz a hasonlóságok alatt, és két oszlopot minden tárgyhoz a különbségek alatt. Például két külön lista a macskák és kutyák közötti hasonlóságokról, valamint a macskák és kutyák közötti különbségekről.
- Próbáljon meg minél több hasonlóságot és különbséget leírni. Például a macskák és a kutyák egyaránt szelíd állatok. A macskák azonban más temperamentumúak, mint a kutyák, és a macskákról ismert, hogy háziállatok, míg a kutyák általában rendszeresen sétálnak és szabadban játszanak.
- Gondoljon legalább egy -két mély különbségre és hasonlóságra a két téma között. Például az abortuszjogok összehasonlítása és ellentétei olyan mély üzenetekhez vezethetnek, mint ez: Az életpárti hozzáállás a magzatot teljesen kialakult embernek tekinti, és általában vallási meggyőződéseken alapul, míg a választást támogató hozzáállás a magzatot fejletlen tojás, és általában tudományos meggyőződéseken alapul.
- A lista fókuszálásához válasszon egy kategóriát (vagy támogató pontot) a két alany közötti hasonlóságok és különbségek osztályozásához. Például az abortuszjogok témakörében kiválaszthat olyan kategóriákat, mint a jogi adatok, a nők jogai, a tudományos nézetek és a vallási meggyőződés. Ezután szétválasztja az egyes listaelemeket ezekre a kategóriákra.
Lépés 3. Hozzon létre egy Venn -diagramot a témáról
Rajzoljon két nagy érintő kört, minden körhöz egy kört. Középre, ahol a két kör metszi egymást, írja fel a két alany egyenleteit. Azon területeken, amelyek nem metszik egymást, írja le a különbségeket. Írjon le konkrét szavakat vagy kifejezéseket minden tárgyhoz vagy minden perspektívához ugyanazon a témán.
- Ha befejezte 10-15 eltérés és 5-7 hasonlóság írását, karikázza be a legfontosabb elemet minden listában. Ezután csatlakoztasson legalább három szemcsét egyik körből a másikba.
- Nézze meg a listát, és keresse meg az elemet leíró három különböző kategóriát. Például az abortuszjogok témakörében az életpárti oldal azt mondhatja: „a magzat tudományos tanulmányozása”, az életpárti oldal pedig azt a meggyőződést, hogy a magzat életben van. A kategória, amelyet mindkettőre lehet tenni, a magzati életről szóló vita.
4. lépés Válaszoljon az 5W és 1H kérdésekre
Próbáljon válaszolni arra a kérdésre, amelyre az újságírók általában gondolnak, nevezetesen a Kire? Mit? Amikor? Ahol? Miért miért)? és hogyan? Ezekre a kérdésekre válaszolva képet kaphat az egyes témákról és perspektívákról.
- Ha összehasonlít és összehasonlít két történelmi időszakot vagy eseményt, kérdezze meg: Mikor történt (dátum és időtartam)? Mi történt vagy változott az egyes események során? Miért jelentős az esemény? Kik a fontos személyek? Hogyan történt ez az esemény, és milyen következményei vannak a történelemre?
- Ha két elképzelést vagy elméletet hasonlít össze és állít szembe, kérdezze meg: Mi az ötlet vagy az elmélet tartalma? Hogyan született? Ki hozta létre? Mi az egyes elméletek középpontja, állítása vagy célja? Hogyan alkalmazzák az elméletet helyzetekre vagy emberekre és így tovább? Milyen bizonyítékok támasztják alá az egyes elméleteket?
- Ha összehasonlít és összehasonlít két műalkotást, kérdezze meg: Mit ábrázol az egyes művek? Mi a stílus? Mi a téma? Ki csinálta? Mikor készült a mű? Hogyan írja le munkáját a mű alkotója? Miért készült így a munka?
- Ha összehasonlít és szembeállít két embert, kérdezze meg: Honnan jöttek az egyes emberek? Hány évesek? Mi tette őket híressé? Hogyan azonosítják magukat nem, faj, osztály stb. A két embernek van kapcsolata egymással? Mit csinálnak? Miért fontosak? Melyek ezek kiemelkedő jellemzői?
5. Légy figyelmes a tudásod vagy a kutatás hiányosságaira
A feladatot adó oktató felkérheti Önt, hogy végezzen mélyreható kutatást egy összetett témában, például az abortuszjogok terén. Vagy írhat perspektívából, tiszta véleményen alapulva, például miért előnyben részesíti a macskákat a kutyákkal szemben. Miután befejezte ötleteinek áttekintését, képesnek kell lennie azonosítani az esszé azon aspektusait, amelyek további kutatást vagy tanulmányozást igényelhetnek, ha a téma tudományos és/vagy a közelmúlt társadalmi eseményein és problémáin alapul.
Az oktatók azt is kérhetik, hogy vitassanak meg egynél több hasonlóságot és különbséget két téma vagy két nézőpont között. Keresse meg hiányosságait tudásában, és készüljön fel néhány kutatásra, hogy jobban összehasonlíthassa és szembeállíthassa a két témát
Rész 2 /3: A csontváz elkészítése
1. lépés. Állítson össze egy tézisnyilatkozatot
A dolgozat segít összpontosított érvelésben, és térképként szolgál Önnek és az olvasónak. Tegyen egy tézisnyilatkozatot, amely konkrét és részletes, nem általános és homályos.
- A dolgozatnak fontos hasonlóságokat és különbségeket kell megfogalmaznia a két tárgy között. Például: „A kutyákat és a macskákat egyaránt ideális háziállatnak tartják, de a temperamentum és az ápolás megkülönbözteti a kettőt.”
- A dolgozatnak válaszolnia kell arra a kérdésre is, hogy „Akkor mi van? Miért törődnek az emberekkel a macska vagy kutya birtoklásának előnyei és hátrányai?” Az olvasók azt is megkérdezhetik, hogy miért választotta a macskákról és a kutyákról való beszélgetést más háziállatok, például madarak, hüllők vagy nyulak helyett. Egy tézis állítása sokkal erősebb lesz, ha tartalmazza a választ erre a kérdésre, és egy erős tézis erős esszét alkot.
- Íme egy példa egy jobb tézisre: „A kutyákat és a macskákat egyaránt ideális háziállatnak tekintik, és népszerűbbnek bizonyultak, mint más állatok, például madarak vagy nyulak, de a kevésbé nehéz gondozás és a különleges temperamentum jobbá teszi a macskákat a különböző fajták számára. személy." A tézishez, amely tömörebb, és lehetővé teszi mindkét lehetőség nyílt megvitatását, tekintse meg a következő példát: „Mind a macskák, mind a kutyák jó háziállatok, de a helyes választás a tulajdonos életmódjától, anyagi helyzetétől és a rendelkezésre álló szálláshelytől függ.”
2. lépés. Szervezze meg az esszéket blokk módszerrel
A blokk módszerben minden bekezdés csak egy témát tartalmaz, és ugyanazokat a tulajdonságokat vagy szempontokat tárgyalja, amelyeket a téma áttekintésekor talál. Itt vannak a beállítások:
- Bevezetés: Mutasson be egy általános témát, majd mutassa be mindkét témát. Végezzen egy dolgozattal, amely megállapítja, hogy mit fog tartalmazni az esszé.
-
Megbeszélés 1. bekezdés: Kezdje az 1. téma témájú mondatával. Például: „A macskákat könnyebb ápolni és olcsóbbak, mint a kutyákat”.
- 1. szempont: Életmód, legalább két részlettel. Például, hogy a macskát nem kell egész nap figyelni, és vigyázni tud magára, ha a gazdája gyakran nincs otthon, vagy nincs otthon.
- 2. szempont: Költség, legalább két részlettel. Például, hogy a macskaeledel és az egészségügyi ellátás olcsóbb, és a macskák kevésbé valószínű, hogy kárt okoznak a tulajdonosok otthonában.
- 3. szempont: Szállás, legalább két részlettel. Például, hogy a macskáknak nem kell sok hely, és kevésbé bosszantóak, mert nem kell minden nap sétálni vagy játszani.
- Zárja a bekezdést egy átmeneti mondattal.
- A vita (2) bekezdése ugyanazt a struktúrát követi, három szempontot és két alátámasztó részletet tartalmazva.
- A vita 3. bekezdése ugyanazt a struktúrát követheti, mint a 2. és 3. bekezdés. Vagy hozzon létre egy bekezdést, amely összehasonlítja az előző két bekezdést. Használhat tudományos adatokat, különféle forrásokból származó adatokat vagy személyes tapasztalatokat. Például a kutya vagy macska birtoklásának lehetőségeinek összehasonlítása és szembeállítása, valamint az életmódra, a pénzügyekre és a szállásra alapozva a döntések. Ez támogató érvként használható személyes tapasztalatok alapján.
- Következtetés: Tartalmazza a főbb pontok összefoglalását, a dolgozat újrafogalmazását, az elemzés értékelését és a további fejlesztéseket, amelyek torzíthatják az összehasonlításokat és az ellentéteket egyetlen témában.
Lépés 3. Használjon pontról pontra struktúrát
A pontról módszerre minden bekezdés csak egy szempont mellett tartalmaz érveket. A beállítások a következők:
- Bevezetés: Mutasson be egy általános témát, majd mutassa be mindkét témát. Végezzen egy dolgozattal, amely megállapítja, hogy mit fog tartalmazni az esszé.
-
Vita 1. bekezdés: Kezdje az 1. szempont témájú mondatával. Például: „A macskák könnyebben gazdálkodnak életmódjukkal és pénzügyeikkel”.
- 1. téma, 1. szempont: Macskák, két részlettel a macskák javára. Például azt, hogy a macskát nem kell egész nap figyelni, és vigyáznia kell magára, ha a gazdája gyakran nincs otthon, vagy nincs otthon.
- 2. téma, 1. szempont: Kutyák, két részlettel, amelyek szembeállítják a kutyákat az előző érvvel. Például, hogy a kutyák társállatok, és nem hagyhatók sokáig egyedül, és hogy a kutyák nem tudnak gondoskodni magukról, ha gazdáik távol vannak.
- Vége egy átmeneti mondattal.
- A megbeszélés 2. bekezdése ugyanazt a struktúrát követi, az 1. és a 2. témát a 2. szempont vonatkozásában tárgyalva. Például: „A szereplőgondozás és a tulajdonlás olcsóbb”. Minden témakörben két alátámasztó részletet kell megadni.
- A vita 3. bekezdése ugyanazt a struktúrát követi, az 1. és a 2. témát a 3. szempont vonatkozásában tárgyalva. Például: „A macskáknak nincs szükségük különleges elhelyezésre, mint a kutyáknak”. Minden témakörben két alátámasztó részletet kell megadni.
- Következtetés: Tartalmazza a főbb pontok összefoglalását, a dolgozat újrafogalmazását, az elemzés értékelését és a további fejlesztéseket, amelyek torzíthatják az összehasonlításokat és az ellentéteket egyetlen témában.
Rész 3 /3: A bevezető megírása
1. lépés Használjon világos és egyértelmű szavakat
Nem kell bocsánatot kérnie az olvasótól, hogy Ön nem szakértő egyik témában sem, vagy hogy a véleménye nem számít. Ne kezdjen olyan mondatokkal, mint: "Véleményem szerint" vagy "Lehet, hogy tévedek, de úgy gondolom, hogy …" Ehelyett magabiztosan kell kezdenie, szem előtt tartva a tézis állítását és vázlatát.
- Kerülje a szándék közvetlen és formális kimondását is. Kerülje például az ilyen kijelentéseket: „Ebben az esszében én…” vagy „Ennek az esszének a célja…”
- Az olvasónak a bevezető bekezdés első két mondatán keresztül meg kell értenie az esszé célját.
2. Létrehoz egy figyelemfelkeltő első mondatot
Egy jelszó kezdettől fogva magával ragadhatja az olvasót, különösen, ha a témája száraz vagy összetett. Próbáljon figyelemfelkeltőket létrehozni az alábbi kiindulópontokkal:
- Érdekes vagy meglepő példák. Például személyes tapasztalatok, ahol a macskák jobb háziállatoknak bizonyultak, mint a kutyák, vagy tudományos tanulmányok, amelyek bemutatják a macskák és kutyák közötti különbségeket.
- Provokatív idézetek. Például egy idézet egy forrásból, amelyet az esszéhez használt, vagy amely releváns a témához.
- Anekdota. Az anekdoták olyan novellák, amelyek erkölcsöket vagy szimbólumokat tartalmaznak. Gondolj egy anekdotára, amely költői vagy erőteljes lehet az esszé megkezdéséhez. Ellenőrizheti az anekdoták kutatási eredményeit is.
- Elgondolkodtató kérdések. Keressen olyan kérdéseket, amelyek elgondolkodtatják az olvasót és érdeklődnek a téma iránt. Például: „Azt kívánta, hogy legyen macskája, de végül mindig volt kutyája?”
3. lépés Az esszé befejezése után tekintse át a bevezetőt
Egy másik módszer, amelyet kipróbálhat, egy ideiglenes bevezető írása egy téziskérdéssel, majd az esszé befejezése után felülvizsgálja vagy átírja. Ha nehezen találja meg a megfelelő bevezetőt, mert nem biztos abban, hogy mit kell részletesen leírnia, vagy hogyan fog menni a fő érv, akkor az utolsó lépésben írjon egy bevezetőt.
